A.4对B.3对C.2对D.1对

①将多个脱氧核苷酸同方向排列组成单链；

②将多个脱氧核苷酸正反方向交互排列组成单链；

③将两条脱氧核苷酸单链同方向排列组成双链；

④将两条脱氧核苷酸单链反方向排列组成双链；

⑤若要旋转形成双螺旋，则DNA分子模型升高了3.4nm；

⑥若用不同的几何图形来代表基本单位的不同组成，则需准备6种几何图形．

A.①④⑤B.②④⑤C.①③⑥D.①④⑥

A.性染色体上的基因所控制的性状不一定和性别相联系

B.同源染色体上的基因的遗传不符合孟德尔自由组合定律

C.减数分裂中细胞内核基因的行为和染色体的行为一致

D.摩尔根是第一个将基因定位在染色体上的科学家

A.叶绿体内膜向内折叠若干层，有利于色素附着

B.溶酶体仅存在于动物和真菌细胞中，由高尔基体断裂后形成

C.细胞核核膜由双层单位膜构成，是所有物质出入细胞核的通道

D.植物细胞液中的各种色素可使得植物的花、果实和叶有各种颜色

实验材料：人体急性白细胞悬液、3mmol/L 的有机物 M，生理盐水、含 5-溴尿嘧啶脱氧核苷(BrdU)的培养液、姬姆萨染料、卡氏瓶、显微镜等。

（要求与说明：分裂指数是观察细胞分裂情况的常见指标，它是指某分裂细胞群中处于分裂期的细胞数占细胞总数的百分比）

（1）实验思路：

①利用浓度为 3mmol/L 的有机物 M 溶液和生理盐水配制出浓度为 1mmol/L、2mmol/L的有机物 M 溶液；

② 取 卡 氏 瓶 若 干 ， 平 均 分 为___________________________， 分 别 加 入 等 量 且 适 量 的___________________________和人体急性白细胞悬液。

③摇匀各组卡氏瓶并取少量且等量细胞悬液，用姬姆萨染料染色后制片，用显微镜观察， 统计视野中的___________________________，并记录。

④向前三组中分别加入适量的浓度为 3mmol/L、2mmol/L、1mmol/L 的有机物 M 溶液， 在第四组中___________________。

⑤在相同且适宜的条件下培养，对各组每隔___________________________，重复③。

⑥___________________________。

（2）经实验鉴定，第二次及以后测定时，从第一组到第四组，急性白细胞的分裂指数依次升高，请写出实验结论：___________________________。

（3）除以上检测方法外，还可以利用___________（写出工具或仪器名称）来测量细胞的增殖情况。急性白细胞在第二次分裂后期，共有___________________________条染色体，分离的染色体移向两极，在其中一极至多有___________________________条染色体呈浅蓝色。

A.若F1自交，子二代的表现型为63cm的小麦植株所占比例最小

B.若F1测交，子二代的表现型在27cm～63cm之间

C.若F1与甲（AABbCcDd）杂交，子二代表现型在36cm～90cm之间

D.若F1与乙杂交，子二代表现型在36cm～90cm之间，则乙的基因型只能为aaBBCcDd

A. 小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养

B. 移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体

C. 移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存

D. 小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节

①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生配子类型的比例 ③杂种测交后代的性状分离比④杂种自交后代的遗传因子组成比例 ⑤杂种测交后代的遗传因子组成比例

A. ①②④B. ④⑤C. ①③⑤D. ②③⑤

A.突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关

B.突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变

C.神经递质作用于突触后膜后，一定能使突触后膜的电位逆转

D.兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递

为分离、获取高产果胶酶菌种，科研人员进行了下列实验工作：

Ⅰ：配置培养基成分：

（1）X、Y所代表的成分依次是_____；从功能上看，该培养基属于_____培养基。

Ⅱ：制备培养基：培养基灭菌；然后在培养皿中制备培养平板。

（2）制备的培养基常用_____法进行灭菌；

Ⅲ：采集菌种：

（3）科研人员一般在_____采集土壤；将采集的土壤放入无菌水中震荡，制成悬液。

Ⅳ：培养、筛选所需菌株

（4）为获得较均匀分布的单菌落，还需要将悬液进行_____；

（5）写出接下来关键的实验操作步骤：

①_____

②_____

③筛选：在不破坏菌落情况下，先用无菌水轻轻冲洗掉分离出的刚果红，然后选择_____中的菌落。