科目: 来源: 题型:
【题目】请阅读下面科普短文,并回答问题。
碘盐,吃还是不吃?
碘缺乏病是一种世界性地方病,我国曾是世界上碘缺乏病高发的国家之一。
甲状腺位于喉与气管上部的两侧,分左右两叶,能够分泌甲状腺激素。如果缺少甲状腺激素,会出现代谢缓慢、婴幼儿发育迟缓、中枢神经系统发育不全、智力低下等症状。由此可见,甲状腺激素对人体生长发育具有重要左右。而碘是甲状腺激素合成的必要原料。缺碘会导致甲状腺这一“加工厂”因为“原料”不足而“减产”,同时机体会通过“扩大厂房”应对“产品不足”,即出现甲状腺肿大。但是由于缺少“原料”,“厂房”建得再大,“产品”仍旧无法正常合成。
如何预防碘缺乏病呢?食用加碘盐是最经济有效的方法。我国从1994年开始实施强制食盐加碘制度,大大降低了我国地方性甲状腺肿大发病率。
现在人民生活水平提高,对富含碘的食品(如海产品)的摄入量增加,食盐是否还需要加碘又成了新热点。科研人员对不同地区碘含量的调查表明,有些高碘地区碘含量远远超出平均水平,患有甲状腺结节的患者也需要使用无碘盐。于是,从2012年3月15日起,我国开始执行新的食用盐碘含量标准,食盐平均加碘量由原来统一的35mg/kg,下调为20~30mg/kg,并提供20、25、30mg/kg三种标准,允许各省自主加碘。是否使用碘盐还需考虑实际情况,切记盲目决定。
(1)碘在细胞中主要以________形式存在,文中叙述说明无机盐的作用是____________。
(2)甲状腺激素的作用包括__________________。
(3)你认为自己的家庭是否需要食用加碘盐,说明依据。____________________________
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】为研究棉花果实数量对光合作用的影响,研究人员对棉花植株进行了处理,方法及结果如下表所示:
组别 处理及结果 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
去除棉铃百分比(%) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
CO2固定速率相对值 | 28 | 22 | 20 | 18 | 14 | 13 |
(1)棉花叶肉细胞中的色素分子分布在叶绿体的__________上;可用_________提取。
(2)光反应产生的__________在叶绿体基质中将C3还原成__________。
(3)光合作用中能量的转化过程为:光能→_________→有机物中稳定的化学能。
(4)选取长势相同、所处环境相同的棉花植株作为实验材料,目的是_______________。
(5)由表可知,空白对照组CO2固定速率相对值是____________;
(6)该实验结果说明,果实越多,净光合速率____________,有人假设棉花果实少,叶片中光合作用产生的淀粉、蔗糖不能更多的向果实运输,过多淀粉、蔗糖在叶片中积累会_______光合作用速率。
(7)若验证上述假设,还需要测定各组________含量。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】下列叙述正确的是( )
A. 愈伤组织是一团有特定结构和功能,排列紧密的薄壁细胞
B. 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
C. 用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子
D. 植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】通过平板划线法分离能分解工业甲醇的微生物。下列有关叙述正确的是
A. 该培养基必须以工业甲醇为唯一碳源
B. 该实验过程中使用的接种工具是玻璃涂布器
C. 划线时应避免划破培养基表面,确保形成正常菌落
D. 可以通过逐步提高培养基中甲醇的浓度,获得甲醇高耐受菌株
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】用某人的胰岛素基因制成的DNA探针,检测下列物质,能形成杂交分子的是
①该人胰岛A细胞中的DNA②该人胰岛B细胞的mRNA③该人胰岛A细胞的mRNA ④该人肝细胞的DNA
A. ①②③④B. ①②④
C. ①②③D. ②
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】下表是某学生设计的有关实验方案。据表分析,下列说法正确的是
组别 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
质量分数为3%的淀粉溶液(mL) | 2 | - | 2 | - | 2 | - |
质量分数为3%的蔗糖溶液(mL) | - | 2 | - | 2 | - | 2 |
质量分数为2%的α-淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
反应温度(℃) | 0 | 0 | 60 | 60 | 100 | 100 |
检测试剂Y | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
注:表中“-”表示没有添加。
A.本实验检测试剂Y可用碘液或斐林试剂
B.①②两组实验可用于验证酶的专一性
C.若Y设置正确,则②④⑥三组实验可说明温度能影响酶活性
D.若Y设置正确,则α-淀粉酶溶液的用量是无关变量
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】用蔗糖腌渍萝卜条,能使萝卜条变甜,这是因为:( )
A.蔗糖分子通过渗透作用进入细胞
B.蔗糖分子通过主动运输进入细胞
C.蔗糖分子进入细胞间隙
D.细胞脱水死亡,膜失去了选择透过性
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】下列关于细胞的物质跨膜运输的叙述,错误的是( )
A.某些大分子物质可以通过胞吐的方式从细胞中运出
B.抑制细胞膜上载体的作用不会阻碍性激素进入细胞
C.葡萄糖进入人体细胞的方式有主动运输和协助扩散两种
D.细胞主动运输物质的结果是使该物质在细胞膜内外浓度趋于平衡
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应的原理,可以鉴定生物组织中某些有机物的存在,请将下表各项补充完整。
需鉴定的有机物 | 用于鉴定的试剂 | 反应产生的颜色 |
蛋白质 | ①_______ | 紫色 |
脂肪 | ②_______ | 橘黄色 |
DNA | ③_______ | 绿色 |
RNA | 吡罗红 | ④_______ |
葡萄糖 | ⑤_______ | 砖红色 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】某组同学做“探究pH对淀粉酶活性的影响”实验,步骤如下:
组别 步骤 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
淀粉2mL | + | + | + | - | - | - |
淀粉酶2mL | - | - | - | + | + | + |
pH处理 | - | - | - | 1ml稀HCL | 1ml蒸馏水 | 1ml稀NaOH |
酶促反应及检测 | 1与4、2与5、3与6混合,37℃水浴10min后,滴加碘液 | |||||
结果 | 变蓝色 | 不变蓝 | 不变蓝 |
注:“+”表示加入某物质;“-”表示没加入某物质。
回答下列问题:
(1)该组同学的实验中,自变量是___________。
(2)混合后的1、2、3号试管37℃水浴的目的是_________________。
(3)1号试管实验结果,溶液呈蓝色,说明稀盐酸破坏了唾液淀粉酶的__________,试管中仍然有淀粉。
(4)2号试管实验结果,溶液颜色不变,说明淀粉酶能__________淀粉彻底水解。
(5)理论上,3号试管的结果应该是_____________________。
(6)对3号试管结果与理论预期不同的原因,小组讨论有两种推测。推测一:碱性环境下淀粉被淀粉酶彻底水解了;推测二:碘与试管中的NaOH发生反应被消耗了。为探究哪个推测成立,小组同学将3号试管溶液均分到甲、乙两只试管中。继续做了如下探究,第一组:用斐林试剂检测甲试管中是否存在还原糖。第二组:向乙试管加入1ml稀HCL,再滴加碘液,检测乙试管中是否有淀粉。
你支持推测____________。若你的观点符合实际,预期结果是_________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com