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【题目】模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,模型构建是生物学学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是
①若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D是受体细胞
②若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养
③若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性
④若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,不会对甲状腺造成影响
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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【题目】下列有关氨基酸及蛋白质的叙述,错误的是
A. 甲硫氨酸中的硫元素只位于氨基酸的R基中
B. 天然蛋白质中的-CO-NH-在核糖体上形成
C. 蛋白质的基本性质与碳骨架、功能基团都相关
D. 在细胞间完成信息传递的物质都是蛋白质或氨基酸
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【题目】豌豆高茎(G)对矮茎(g)为显性,种子形状圆粒(R)对皱粒(r)为显性,这两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律。下列杂交组合中,后代出现两种表现型的是
A. GGrr×ggRR B. GgRr×GGRR C. GGRr×ggrr D. GgRr×Ggrr
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【题目】下图示机体在受到外界寒冷刺激后发生的某些调节和代谢过程图解。图中甲、乙、丙是具有内分泌功能的三种器官,X、Y为分泌的相应物质。请据图回答:
(1)受到寒冷刺激,皮肤冷觉感受器对钠离子的通透性增强,膜电位将变为___________。冲动沿神经传到体温调节中枢________ (填器官名称)。
(2)器官甲分泌X促进乙释放Y,进一步促进内分泌甲状腺激素。物质X是_____________。
(3)图中甲状腺激素与核受体形成的复合体促进了_________________过程,使功能蛋白质的合成加快。图中的“生物效应”主要是指_________________。
(4)人群中有一种Graves病(弥漫性毒性甲状腺肿)患者,其体内产生某种抗体,可与促甲状腺激素(TSH)受体结合,导致甲状腺机能亢进,故TSH受体成为引起Grave病的__________,说明该病属于_________免疫病。
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【题目】下图表示绿色植物光合作用和细胞呼吸过程中化合物在体内的转移过程,对该过程的分析错误的是
A.①→②过程,[H]在基粒产生到叶绿体基质被利用
B.过程②→①需要氧气参与,可以发生在植物体的根、茎等细胞内
C.①→②合成的(CH2O)大于②→①消耗的(CH2O),植物表现生长现象
D.②→①产生的[H]和①→②产生的[H]都来自水
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【题目】动物细胞中的基因,一类是维持生存的,在各种细胞中都处于活动状态;另一类基因是选择性表达的基因。下图是能产生抗体A的浆细胞,关于该细胞中标出的三个基因的开闭状态,下列说法正确的是( )
A.其中有一个是打开的,即A抗体基因 B.其中有两个是打开的
C.其中有一个是打开的,即ATP合成酶基因 D.其中三个都是打开的
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【题目】下图表示某绿色植物在15℃和25℃条件下,光照强度和氧气释放速度的关系。下列说法不正确的是
A.当光照强度等于0时,该植物在25℃时比15℃多吸收氧气10毫升/小时
B.当光照强度等于5千勒克司时,该植物在两种温度下制造有机物的量相等
C.当光照强度小于5千勒克司时,适当地降低温度有利于温室内该植物的增产
D.当光照强度超过8千勒克司时,15℃下该植B物光合作用的制约因素主要是暗反应
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【题目】如图为人体生长发育过程中某细胞经历的各个阶段示意图,图中①~⑦表示细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程,据图分析叙述正确的是( )
A.与①相比,②③④的增殖能力加强,分化能力减弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,细胞内的蛋白质种类和数量相同
C.②③④的形成过程中发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合
D.进入c过程的细胞,多种酶活性降低,代谢减慢
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