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【题目】下图表示植物细胞亚显微结构模式图。根据图回答([ ]填标号符号与文字全对才给分):
(1)图中结构2是 ,其主要成分由 和 组成;
(2)提供细胞能量的“动力车间”为[ ] ,该结构的主要功能是进行 的主要场所;
(3)结构5为 ,对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”;
(4)细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是 (填名称);
(5)如果此图为洋葱根尖细胞,则应该没有[ ] ;
(6)图中标号表示的细胞器为双层膜结构的有 (填标号);
(7)图中13所指的是 ,它是细胞合成蛋白质的场所。
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【题目】实验中用35S标记一定量的氨基酸,来培养某哺乳动物的乳腺细胞,测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示,以及在此过程中有关的细胞结构膜面积的变化曲线如图乙所示。图中曲线所指代的细胞结构相同的是( )
A.b和d B.c和d C.a和e D.a和d
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【题目】
(1)E在动物细胞中是指______,组成E的基本单位A是______。
(2)若F可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色,则F是_____;除了F,脂质还包括磷脂和_____。
(3)C是指_____,它的结构通式是 。生命活动的主要承担者是_____(填字母),它的结构多种多样,原因是 。
(4)生物体内的H,主要集中在细胞核内的是______,它的基本单位D是______。
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【题目】蛇毒是毒蛇分泌出来的一种含有多种酶类的毒性蛋白质、多肽类物质,也是毒蛇咬人后引起中毒反应的物质,分为神经性毒液和溶血性毒液。下图甲是α-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图,图乙是α-银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图。请分析回答问题:
(1)图甲中细胞①的名称是________________,物质A是________________。
(2)人被毒蛇咬伤后,产生恐惧感时体内甲状腺激素和________________的含量也增加,使机体出现上述变化的调节方式是________________。
(3)分析图乙,α-银环蛇毒是一种______________毒液。当兴奋传导到图乙⑥处时,其膜内的电位是______________,由图乙可知,α银环蛇毒影响兴奋传递的原因是____________________________。
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【题目】孟德尔验证“分离定律”假说最重要的证据是
A.亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离
B.亲本产生配子时,非等位基因自由组合
C.杂合子自交产生的性状分离比为3:1
D.杂合子测交后代产生的性状分离比为1:1
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【题目】下列关于HIV的叙述,正确的是
A. HIV能合成脂类膜 B. HIV的RNA不能自我复制
C. HIV能经昆虫传播 D. HIV侵入人体不能引发体液免疫
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【题目】有关目的基因的获取和基因文库的理解,不正确的是
A.目的基因可以从自然界中分离,也可以人工合成
B.目的基因主要指编码蛋白质的基因
C.基因文库就是基因组文库
D.cDNA文库只含有某种生物的—部分基因
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【题目】下图是植物细胞杂交过程示意图,请据图回答:
(1)植物体细胞杂交的第①步是去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体。目前此步聚最常用的方法是酶解法,也就是在温和的条件下用 等分解植物的细胞壁。
(2)人工诱导②过程原生质体融合的物理方法是:利用 等(至少写出两种)促使原质体融合;化学方法是用 等试剂作为诱导剂诱导融合。动物细胞融合与植物生质体融合的诱导方法类似,动物细胞的融合还常用到 作为诱导剂。
(3)③表示融合后的原生质体再生细胞壁,新细胞壁的产生与细胞内 (细胞器)有密切关系。
(4)图中④过程表示 ,⑤过程表示 ,由杂种细胞能长成杂种植株所依据的原理是 。
(5)植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值,其突出的优点是 。
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【题目】植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请据图回答下列有关植物激素的问题。
(1)农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ,可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
(2)研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验,结果如乙图所示。由图可知,一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有 作用。根据赤霉素的生理作用推测,实验中加入赤霉 素溶液的时间应在图中的 点。
(3)将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如丙图所示。
根据①③组结果可得的结论是 ;继而将②组结果与①③进行比较,得出的结论是 。
(4)科研人员利用某些植物研究植物生长的不同阶段体内各种激素的作用,部分结果如下:
生长阶段 | 生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 | 乙烯 |
种子发芽 | + | + | - | + | |
花芽形成 | + | + | + | + | + |
果实生长 | + | + | + | + | |
器官脱落 | - | - | - | + | + |
衰老 | - | - | - | + | + |
(注:“+”表示促进;“-”表示抑制。)
由表可以看出,植物生长的不同阶段都是受 共同调节,而从本质上看,植物生命活动的调节是 的结果。
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