A．正反馈调节 B．负反馈调节

C．物种灭绝 D．生物放大

①ATGTG或TACAC模板链

②A、U、G、C碱基

③A、T、C、G碱基

④核糖

⑤脱氧核糖

⑥DNA聚合酶

⑦ATP

⑧解旋酶

⑨DNA水解酶

A. ①③④⑦⑧⑨ B. ①②④⑥⑦⑧ C. ①②⑤⑥⑦⑨ D. ①③⑤⑥⑦⑧

A. 人、大猩猩等人猿超科动物的骨骼基本相同 B. 真核生物的遗传物质都是DNA

C. 鸟的翅膀、海豚的鳍肢有相似的结构模式 D. 动物和植物都由细胞组成

A. 用于检测疾病的医疗器械 B. 带标记的目的DNA分子

C. 带标记的目的基因产物 D. 可以检测基因的表达情况

A. BbSs×bbss B. BbSs×bbSs C. BbSS×BBSs D. BBSs×bbss

A. 不发展、不生产生物武器

B. 反对生物武器及其技术和设备的扩散

C. 不储存生物武器

D. 可储存少量的生物武器，以备急用

①有芒×有芒→有芒

②有芒×有芒→有芒215 + 无芒70

③有芒×无芒→有芒

④有芒×无芒→有芒101 + 无芒97

A. ①② B. ③④

C. ②③ D. ①④

①用管状叶做实验材料，不用染色也能观察到质壁分离现象

②用管状叶做实验材料时，不用染色可以观察到A区域为绿色

③若图中B区域是紫色，则使用的材料是鳞片叶的内表皮细胞

④用鳞片叶的内表皮细胞做该实验，可将伊红染料加到0．3g/mL的蔗糖溶液中，质壁分离时A区域为红色

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I （ad）所示：

请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（如实验需要，序号可重复使用）。有氧条件下: ；

无氧条件下: 。

（2）乙兴趣小组利用酵母歯培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、lOOml烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、淸水、凡士林等实验材科和用具，按图II所示安装好，探究酵母菌所进行的呼吸作用类型。想得到实验结论还必须同时设计另一实验，请指出另一实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ 。

请预测与结论相符合的现象，并填写在下表空格中：

（1）膜蛋白的合成场所是[ ] ；导致四种膜蛋白功能的差异的直接原因是 。

（2）细胞面向肠腔的一侧形成很多微绒毛，以增多细胞膜上 数量，高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质。

（3）若细胞合成的另外一种蛋白质为丙酮酸脱氢酶,推测该酶将被转运到[ ] 中发挥作用。脱去的[H]在 膜上完成跨膜运输，与 结合，生成水，同时能量转化为化学能储存在 中。

（4）该细胞不能合成胰岛素，其原因是 。