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【题目】图1是对酶的某种特性的解释模型,图2、3、4、5、6、7是在不同条件下某种酶促反应的变化情况,据图分析下列说法不正确的是
A. 图1可以解释酶具有专一性,由图5和图7可判断该酶很可能是麦芽糖酶
B. 图2说明酶具有高效性,由图3可判断该酶最适pH不受温度影响,由图4可判断该酶的最适温度不受pH的影响
C. 图6说明Cl-是该酶的激活剂,而Cu2+是该酶的抑制剂
D. 图3和图4中的酶可能是人体中的胃蛋白酶
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【题目】下图为某同学构建的种群各数量特征之间关系的模型,下列有关叙述正确的是
A. ①②③④分别指的是出生率、死亡率、迁入率和迁出率
B. 春节前后,某市的人口数量变化主要取决于图中的③和④
C. 某市街道旁每隔5米种垂柳一棵,这是对种群数量特征的描述
D. 利用性引诱剂诱杀某种昆虫的雄虫主要是通过控制⑤,进而影响种群的数量
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【题目】回答下列有关生长素的问题:
(1)当植物表现出顶端优势时,顶芽产生的生长素运到相邻侧芽______________ (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(2)下图是某学校高二学生根据西瓜受粉后,子房发育成果实的过程绘出的变化曲线(注:横坐标示实际天数,纵坐标示子房直径大小),其中A曲线表示正常受粉情况下的记录。
请分析回答下列有关问题:
①受粉后与子房能发育成果实有关的主要激素是___________。曲线B下降的原因可能是雌蕊未__________,或者子房发育早期种子被虫蛀,使果实发育缺乏生长素而停止发育。
②对比曲线A和曲线B得出的结论是________________________。
(3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的因变量是_____________和根的生长情况。
②为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理是将等量根尖放在___________________的培养液中,并加入等量量蔗糖做能源。
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【题目】各种细胞器在细胞代谢中起重要作用,下列相关说法不合理的是( )
A.内质网与蛋白质、脂质和核糖核酸的合成有关
B.液泡对细胞内的环境起着调节作用
C.线粒体在小鼠受精卵的分裂面附近比较集中
D.光能的吸收、传递和转化都是在叶绿体囊状结构上进行的
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【题目】如图分别表示四个生物的体细胞中染色体组成情况,有关描述正确的是
A. 图中甲、乙、丁含有三个染色体组 B. 与乙相对应的基因型可以是aabbcc
C. 丙细胞对应的个体不可能是单倍体 D. 图中的丁一定是单倍体的体细胞
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【题目】下列是高中生物实验的相关图像,有关叙述错误的是
A. 图甲实验中,制备滤纸条时剪去两角属于控制无关变量
B. 图乙利用样方法调查得该植物种群密度为10株/m2
C. 从图丙可知,该细胞不一定处于渗透失水的质壁分离过程中
D. 图丁中①②④处细胞都不分裂,③处细胞都处于分裂期
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【题目】如图表示人体生发层细胞中与遗传信息传递和表达有关的过程,有关叙述错误的是
A. ①过程发生在有丝分裂末期,DNA含量没有变化
B. ②过程不利于染色体中基因的表达
C. 姐妹染色单体上出现等位基因的原因是基因突变
D. 甲硫氨酸的密码子是AUG,可作为启动子
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