【题目】相同质量的下列醇，分别和过量的金属钠反应，放出氢气最多的是(　　)
A.甲醇
B.乙醇
C.乙二醇
D.丙三醇

A. 若图示为肝细胞膜，则肝细胞产生的尿素运输到细胞外，运输方向是Ⅱ→Ⅰ

B. 细胞癌变根本原因是因为①的减少而导致的

C. a表示的是协助扩散

D. 若图示为肌肉细胞膜，则I侧为细胞内液，II侧是组织液

(1)甲图中的A、B分别处于什么分裂什么时期？

A．__________________，B.________________________。

(2)乙图中10处发生的生理过程叫______________。

(3)乙图细胞内含有染色单体的区间是____________和11～13，不含同源染色体的区间是________。

(4)若该生物体细胞中染色体为20条，则一个细胞在5～6时期染色体数目为________条。

(5)同源染色体的分离发生在________(填“3”或“13”)。

(6)时期7与13的共同点是_______________________________________。

(7)甲图中B细胞对应乙图中的区间是________，形成的子细胞是____________________。

(1)步骤①是使植物细胞形成________阶段，其关键技术是__________________________。

(2)步骤②一般要用______________________________________________。

(3)③为__________________过程之后，两者最终融合为一体成为一个新的杂种细胞。

(4)在形成再生植株的过程中，与组织培养相似的步骤是________。

(5)培养的杂种植株在形态上表现为________，其根本原因是_______________________。

(6)亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有________种，具体为______________。

A．常染色体遗传、伴X遗传 B．伴X遗传、常染色体遗传

C．都是伴性遗传 D．都是常染色体遗传

（1）图甲中，物质A跨膜运输的方式是______________，判断理由是______________。该运输方式也可用图乙中的曲线______________表示。若物质A进入到细胞内，则转运方向是______________（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）。在物质跨膜运输过程中，与细胞膜选择透过性密切相关的成分是_____________。

（2）图乙中，曲线①反映出物质运输速率与______________________有关，曲线②Q点之前影响物质运输速率的因素可能是____________________________________。

（3）科学家在电子显微镜下观察细胞膜分子结构，构建如图甲中所示的_____________模型，该模型很好地解释了生物膜的结构及特点。若将口腔上皮细胞生物膜中的磷脂抽取出来，在空气和水的界面铺成单分子层，则该单分子层的面积___________（填“大于”、“等于”或“小于”）细胞膜面积的2倍。同种生物产生的卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程体现了细胞膜________________________的功能。

A. O-A段表示染色体复制，含量加倍

B. 细菌与B-C段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁

C. C-D段细胞核中染色体：染色单体：DNA为1：2：2

D. B-D段的衣藻细胞中含有4个中心粒

A. 神经细胞动作电位的产生需要消耗能量

B. 突触前膜释放乙酰胆碱属于跨膜运输方式中的胞吐

C. 细胞外液中的氧气进入肌细胞不需要载体

D. 组织液中的碘进入甲状腺滤泡上皮细胞属于自由扩散

（1）图甲中的细菌属于生态系统的_______________（成分），藻类中的碳元素以______________形式传递给细菌。

（2）图乙中与K值对应的点是_______________，若浮游藻类过度繁殖会导致K值_____________。bc段种群的出生率_____________（填“＞”、“＝”或“＜”）死亡率。

（3）对人工湿地中的植物进行合理配置，可以提高景观的观赏效果，这体现了生物多样性的_______________价值，而人为的控制改变了群落演替的_______________。

（4）人工湿地拥有较多的生物种类和数量，提高了生态系统的_______________能力。利用生态系统处理污水，可实现物质的循环利用，提高_______________。

A. 植物激素的作用都表现为顶端优势，都具有两重性

B. 植物激素参与构成细胞结构，但不直接参与细胞代谢

C. 同一植物细胞可能含有多种植物激素的受体

D. 适宜浓度的赤霉素既能促进植物细胞伸长，也能促进果实成熟