A. 低温保持橘皮油的活性 B. 低温降低橘皮油的挥发性

C. 去除水和果蜡等杂质 D. 低温使橘皮油凝固

【题目】根据图回答问题：

（1）该图中，B表示 ， E表示 ．
（2）该图所示化合物的名称是；该化合物含有个肽键．
（3）该化合物由个氨基酸分子形成，这种反应叫反应．
（4）该图中所示的氨基酸有种，氨基酸种类的不同是由图中决定的（用图中字母表示）．
（5）如果氨基酸的平均相对分子质量为180，则由上述几种氨基酸合成的某八肽化合物（肽链）的相对分子质量是 ．

【题目】根据以下甲、乙、丙三种生物细胞图，回答下列问题：

（1）图中属于原核细胞的是 ， 属于真核细胞的是 ． 判断的主要依据为 ．
（2）甲、乙、丙三种细胞的统一性表现在；三种细胞的差异性表现在 ．
（3）在生命系统的结构层次中，既属于细胞层次，又属于个体层次的是 ．

A．所有细胞都有细胞核

B．不同细胞的细胞核数量和结构都是相同的

C．核孔是DNA、RNA和蛋白质等大分子物质出入细胞核的通道

D．染色质的主要成分是DNA和蛋白质

【题目】如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（ ）
A.a，b向光弯曲生长，c背光弯曲生长
B.a直立生长，b，c向光弯曲生长
C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长
D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长

【题目】植物生长素对植物的生长起着重要的调节作用。在农业生产上，生长素类似物等植物生长调节剂得到了广泛的应用。请回答下列与植物调节有关的问题：
（1）图甲表示小麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙表示将一株小麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况。 ①图甲中，c点生长素浓度对根生长的效应是；对芽生长的效应是。
②图乙中a侧生长素的浓度大于mol／L。
（2）在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中，将胚芽鞘切段浸入蒸馏水中1 h后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24 h后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图丙。
①图丙中，对照组切段的平均长度是mm；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是。
②上述实验结果能否验证生长素作用的两重性？ ， 原因是 。
③实验过程中，需要把生长素类似物A溶解于中，以得到5种浓度的A溶液用以实验。

【题目】某同学为探究生长素类似物2,4—D对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液，然后选择插条，分组、编号，在蒸馏水及不同浓度的2，4—D溶液中浸泡枝条12小时，再在相同且适宜条件下扦插培养，得到实验结果如图二所示。

（1）设置蒸馏水这一组的目的是。
（2）实验用的月季枝条取自于同一植株并长势相同，此外，每组溶液中的插枝相同。该实验的自变量为。
（3）由图二可确定促进月季枝条生根的最适2,4—D溶液浓度的范围是 ， 实验结果（能，不能）体现2,4—D生理作用的两重性。

A．魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞

B．虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成

C．施莱登和施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位

D．列文虎克观察红细胞、细菌等，并命名细胞

【题目】实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。左图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：
（1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有 ， 即（填“高”或“低”）浓度促进生长，浓度抑制生长。
（2）图中代表单子叶农作物的曲线是（填序号）。
（3）所用的生长素类似物的浓度最好在图中左右（用字母表示）。
（4）当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是。
（5）在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是因为。
（6）如图一为桃树，二为龙爪槐，请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向（答A→B或B→A）：桃树；龙爪槐。
（7）刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其原因是块茎中含有较多的使其进入休眠期，要解除它的休眠，促使其发芽，可用处理。

A．甲型H1N1流感病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征

B．一只变形虫就是一个细胞

C．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能

D．生物圈是最大的生态系统，但不是生命系统