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【题目】如图为某同学利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验,据此推断不正确的是(

A.RNA首先在细胞核中合成,然后释放到细胞质当中
B.细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢
C.若核质分离较长时间后进行移植,则B组实验细胞质中无15N的RNA
D.A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验,可得到相同的实验结果

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【题目】下图表示一中间隔以半透膜(只允许水分子通过)的水槽,两侧分别加入等质量的葡萄糖溶液和麦芽糖溶液。然后在半透膜两侧加入等质量的麦芽糖酶,在加入麦芽糖酶前后A、B两侧液面的变化是

A. 加酶前A侧上升,加酶后B侧上升

B. 加酶前A侧上升,加酶后B侧下降

C. 加酶前A、B两侧液面不变,加酶后B侧上升

D. 加酶前A、B两侧液面不变,加酶后B侧下降

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【题目】某动物的基因型为AaBb,这两对基因独立遗传.若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精细胞中,有一个精细胞的基因型为AB,则另外三个的基因型分别是(
A.Ab,aB,ab
B.ab,AB,AB
C.AB,ab,ab
D.AB,AB,AB

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【题目】如图所示为物质进出细胞的分类图。已知物质进出细胞的方式有胞吞、胞吐、自由扩散、协助扩散和主动运输,下列说法正确的是

A. 如A与B的分类标准为是否消耗能量,则F可表示主动运输

B. 如A与B的分类标准为是否需要载体蛋白,则E可表示主动运输

C. 如A与B的分类标准为是否消耗能量,则D可表示主动运输

D. 如A与B的分类标准为是否需要载体蛋白,则G可表示主动运输

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【题目】下图为真核生物细胞的结构与功能示意图,甲、乙是生物膜的主要成分,丙是生物膜基本模型,①-⑥是具有膜的细胞器及其功能。下列与此相关的叙述,正确的一项是

A. 图中物质甲表示糖蛋白质

B. 图中物质乙构成丙的支架,“头”部是亲水的,“尾”部是疏水的

C. ③表示为内质网,是细胞内囊泡运输的交通枢纽

D. ⑤的存在与否不影响植物细胞的吸水方式

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【题目】豌豆花的颜色受两对等位基因E/e与F/f所控制,只有当E、F同时存在时才开紫花,否则开白花.下列选项中都符合条件的亲本组合是(
A.EeFf×Eeff EEFf×eeff
B.EeFf×eeFf EeFF×Eeff
C.EeFf×eeff EeFF×Eeff
D.EeFf×Eeff EeFf×eeFf

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【题目】中国女药学家屠呦呦因发现了青蒿素获2015年诺贝尔生理学或医学奖,青蒿素是从植物黄花蒿茎叶中提取的有过氧基团的倍半萜内酯药物,控制疟疾挽救了数百万人的生命。为了获取更多的青蒿素,科学家采用多种方法。
方法一:利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍体,体细胞染色体数18条),通过传统的育种和现代生物技术培育高青蒿素含量的植株。
方法二:科学家用基因工程技术,利用酵母菌细胞合成青蒿素(如图所示)

(1)若利用植物组织培养技术进行青蒿素的工厂化生产,可将青蒿素细胞经培养获得的细胞置于发酵罐中培养,经方式实现细胞数目的增多并产生大量的青蒿素。
(2)根据图示代谢过程,科学家在培育能产生青蒿素的酵母菌细胞过程中,需要向酵母细胞中导入 , 继而可利用技术检测目的基因是否导入受体细胞。
(3)图中①②过程无论发生在青蒿素细胞中,还是发生在酵母细胞中,都能产生相同的物质FPP,原因是。(写出2点)
(4)实验发现,酵母细胞导入相关基因后,该基因能正常表达,但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根据图解分析原因可能是

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【题目】下列关于细胞学说的叙述,错误的是

A1665年,英国科学家虎克发现了细胞

B细胞是一个有机体,一切生物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成

C细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用

D新细胞可以从老细胞中产生

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【题目】孟德尔一对相对性状的杂交实验中,能直观体现基因分离定律实质的是

A. F1只表现为一种亲本性状 B. 测交后代的比例为1:1

C. F2基因型的比例为1:2:1 D. F1产生的雌雄配子比例为1:1

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【题目】水杨酸(SA)在植物体许多代谢途径中发挥重要作用。研究以黄瓜幼苗为材料进行了下表所示的实验。
(1)设计实验时,应遵循的是
①所选幼苗长势相同 ②幼苗进行随机分组
③每组均用一株幼苗作为材料 ④重复进行实验
(2)实验中A组为组,B组幼苗叶面应喷洒。检测光合速率之前,可(填“诱导气孔开放”、“诱导气孔关闭”或“不作处理”),以使结果更科学准确。
(3)G基因的表达产物是光合作用中需要的一种酶,它依赖于[H]发挥作用,推测这种酶参与光合作用中C3过程。
(4)实验检测结果如右图。
①检测结果表明,在低温、弱光条件下黄瓜幼苗的净光合速率 , 但提前外施SA可明显减轻的影响。
②G基因表达量检测结果表明,SA的上述作用机理之一可能是光合作用相关酶的合成以达到适应不良条件胁迫的能力。
(5)该实验的目的是

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