A. 3和4发生了染色体结构变异

B. 该图体现了基因在染色体上是线性排列的

C. 1和2为同源染色体、3和4为非同源染色体

D. 1和2在细胞分裂过程中必定分离

A. 细胞生长,体积变大,物质运输效率提高

B. 个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的

C. 细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生在胚胎发育阶段

D. 细胞分化过程中细胞内的遗传物质发生了变化

A. 应激性 B. 适应一定的环境 C. 生殖作用 D. 遗传的特性

A. 中心体、叶绿体、线粒体

B. 高尔基体、内质网、核糖体

C. 线粒体、高尔基体、叶绿体

D. 叶绿体、细胞核、线粒体

A. 图中AB段和DE段容易发生基因突变

B. 图中BC段和EF段可发生基因重组

C. 图中EF段的染色体分配错误，则该细胞产生的精细胞均异常

D. 若发现某个精细胞染色体数目异常，则至少还有一个精细胞异常

（1）若在昼夜不停的光照下，则该植物生长的最适宜温度是 ．
（2）在35℃时，该植物每小时实验光合作用速率为 ． （用CO2消耗量表示）
（3）每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度保持在30℃的条件下，该植物（能、否）生长．
（4）根据表中数据，在答卷纸上的坐标图中绘出光合作用消耗CO2总量与温度之间关系的曲线．

A. 甲、乙两种遗传病的致病基因分别位于X、常染色体上

B. 7号个体甲病基因来自1号

C. 图中Ⅲ-8的基因型是bbXAXa或bbXAXA，III-9的基因型是BbXaY或BBXaY

D. 如果Ⅲ-8与Ⅲ-9近亲结婚，他们所生子女中同时患有甲、乙两种遗传病的概率是3/16

【题目】某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，实验结果如图所示．下列分析中不合理的是（ ）

A.3号瓶、4号瓶、5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响TSH的分泌
B.2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用
C.1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的
D.3号瓶、4号瓶对比可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用

【题目】影响绿色植物光合作用的因素是多方面的，图2为图1实验装置的结果．请据图回答有关问题：
（1）如果将图1整个装置放在暗处，图中红色液滴移动方向是 ， 此时测出的数据对应于图2中的点；如将其放在适宜的光照下红色液滴移动方向为 ， 此时移动的刻度数是否即为伊尔藻实际的光合速率？ ， 试解释其原因 ．
（2）图1装置中烧杯A的作用是 ， 为了使实验更有说服力，应对烧杯A图1装置如何改进 ．
（3）图2中P点以前限制光合速率的主要因素是 ， Q点以后限制光合速率的主要因素是 ．

【题目】对酵母菌呼吸作用的探究是同学们感兴趣的实验，现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验．请根据题设要求作答．
（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2 ． 现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：
请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（如实验需要，序号可重复使用）．有氧条件下：；无氧条件下： ．
（2）乙兴趣小组利用酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等实验材料和用具，按图Ⅱ所示安装好，探究酵母菌所进行的呼吸作用类型．想得到实验结论还必须同时设计另一实验，请指出另一实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ ． 请预测与结论相符合的现象，并填写在下表空格中：