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【题目】对下列图中有关的生物学意义的描述正确的是
A. 甲图中刺激皮肤和刺激a、b、c、d点中任一点一样都会引起肌肉做出反射
B. 乙图人体物质交换中体内细胞与B间不能直接进行物质交换,体内细胞与A之间才能直接进行物质交换
C. 丙图中,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧不可能为C对应的浓度
D. 图丁中靶细胞裂解属于细胞坏死,靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关
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【题目】图甲是从土壤中筛选产脲酶细菌的过程,图乙是脲酶基因转录的mRNA部分序列。
(1)图中选择培养基应以_________为唯一氮源;鉴别培养基还需添________作指示剂,产脲酶细菌在该培养基上生长一段时间后,其菌落周围的指示剂将变成_______色。
(2)在5个细菌培养基平板上,均接种稀释倍数为105的土壤样品溶液0.1 mL,培养一段时间后,平板上长出的细菌菌落数分别为13、156、462、178和191。该过程采取的接种方法是_____________;与血细胞计数板计数法相比,此计数方法测得的细菌数较______________,原因是_____________________________________________________。
(3)现有一菌株的脲酶由于基因突变而失活,突变后基因转录的mRNA在图乙箭头所示位置增加了70个核苷酸,使图乙序列中出现终止密码(终止密码有UAG、UGA和UAA)。突变基因转录的mRNA中,终止密码为______________________,突变基因表达的蛋白质含_________个氨基酸。
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【题目】豌豆腋生花对顶生花(花的位置性状)为显性,红花对白花为显性,髙茎对矮茎为显性,一对相对性状只受一对等位基因控制。现有三个纯合品系,甲:顶生红花髙茎(aaBBDD),乙:腋生白花髙茎(AAbbDD),丙:腋生红花矮茎(AABBdd)。回答下列问题:
(1)为确定控制这三对相对性状的基因是否分別位于三对同源染色体上。某同学让甲×乙,乙×丙分別得到F1,再让F1自交。统计发现两个杂交组合的F2均出现了四种表现型,且比例为9:3:3:1。由此确定这三对等位基因分別位于三对同源染色体上。该同学的实验设计是否合理,为什么?______________________________________________
(2)如果这三对基因独立遗传,请利用上述三个品系培育出顶生内花矮茎品种。写出你的育种方案。要求:①操作简单;②用遗传图解表示其过程。(可以结合适当文宇说明,只需要写出所选育品种的基因型、表现型,不需要写比例)___________
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【题目】将两株植物放在封闭的玻璃罩内,用完全营养液并置于室外进行培养(如甲图所示),假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同,且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如乙图所示曲线。请据图分析回答:
(1)上图显示,影响光合作用的外界因素除温度外还有__________。
(2)D点时植物的植物光合作用速率与呼吸作用速率的关系__________。
(3)EF段说明此时植物光合作用速率___________(填较快或较慢)。
(4)EF段与DE段相比,其叶肉细胞中C5的含量________(填较低、不变或较高)。
(5)24点与0点相比,植物体内有机物总量的变化情况是_____________。
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【题目】细胞呼吸分有氧呼吸和无氧呼吸,两者进行的场所、过程等均存在差异。如图表示细胞部分结构和功能,据图回答:
(1)图中A是_________,B的利用发生在有氧呼吸的第_________阶段,B的产生部位是_________。
(2)在有氧呼吸的过程中,释放的CO2是在第_________阶段产生的;产生ATP最多的是第_________阶段。
(3)该细胞产生CO2的场所是_________,如果有氧呼吸和无氧呼吸产生了等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是_________。
(4)结合图示过程,有氧呼吸的总反应式可写成__________________。
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【题目】下列关于酶的研究和应用的说法正确的是( )
A. 生产果汁时常用的果胶酶是分解果胶的一种酶
B. 洗衣粉中应用最广、效果最明显的是碱性淀粉酶
C. 固定化酶是将酶固定在细胞内,可大大降低生产成本
D. 由于细胞较大,固定化细胞技术多采用包埋法
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【题目】小李同学正在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验,为了防止研磨过程中色素被破坏,他应向研钵中加入少许( )
A. 无水乙醇 B. 丙酮 C. 二氧化硅 D. 碳酸钙
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【题目】植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输,图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。下列有关说法错误的是
A. 根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果
B. 该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性
C. 在单侧光照射下,生长素在根尖由右侧向左侧运输,同时由下方向上方运输
D. 单侧光照强度越强,向光侧的生长素促进作用越强
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