为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊蹶则达到目的。相关叙述错误的是

A、为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原

B、应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组

C、出现惊蹶现象后，还尖对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救

D、应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水

如图表示发生于某种细菌内的反应程序。①至⑥代表不同的氨基酸，V至Z代表不同的酶。所有氨基酸对生命都是重要的。原始种的细菌只需要从环境中摄取氨基酸①便可存活，而此细菌的变异种只有在培养基中提供氨基酸①②⑤才能生存。变异种细菌细胞内不存在的酶是（     ）?

A.V、W                B.W、Y?          C.Y、Z                D.V、Z

（2009年青岛质检）如图为大肠杆菌在含有葡萄糖和乳糖的培养基中的生长曲线。请判断下列说法正确的是（     ）

A.大肠杆菌的遗传物质是DNA，存在于细胞核中?

B.大肠杆菌分解葡萄糖的酶是组成酶，分解乳糖的酶是诱导酶

C.从该培养基的成分推测大肠杆菌的同化作用类型为自养型

D.大肠杆菌的细胞出现多种形态甚至畸形是在稳定期

（2008年广州模拟）关于微生物营养的说法，正确的是（     ）?

A.无机氮源不能提供能量 ?                            B.除水以外的无机物仅起提供无机盐的作用?

C.凡是碳源都能提供能量?                             D.同一种物质可以既作碳源又作氮源

某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察与计数。请回答与此实验相关的问题：?

（1）培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了              和                    。除此之外，培养基还必须含有的基本成分是                  和                 。?

（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是                                。?

（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于                中培养，培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种             作为对照进行实验

（4）培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有               种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越         。?

（5）如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐              细菌，这种培养基被称为            。?

下列关于生长因子的叙述，不正确的是  （     ）?

A.生长因子是指微生物生长不可缺少的微量有机物?

B.一般是酶、核酸的组成成分?

C.自身不能合成，必须由外界补充?

D.主要包括维生素、氨基酸和碱基等?

在许多生物实验中都需要活的细胞作实验材料，否则得不到预期的效果，下列处于活状态的细胞有（    ）

    ①浸在30％的蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞  ②放在10％的HCl溶液中，浸泡10～15分钟的洋葱根尖生长点细胞  ③放在0．1％的盐水中的人的红细胞  ④洋葱根尖浸在0．01％的亚甲基蓝溶液中20分钟

A．①②             B．①④           C．②④           D．②③

用³²P标记的玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含³²P的培养基中培养，让其分裂第一次……第N次，若一个细胞中的染色体总条数和被³²P标记的染色体条数分别是40条和2条，则这至少是（   ）次分裂的分裂期。

A、第一               B、第二           C、第三           D、第四

RNA聚合酶、与RNA聚合酶结合位点、编码区、非编码区、内含子的关系是（   ）

2008年我国科学家成功破解了神经元“沉默突触”沉默之谜。这类突触只有突触结构没有信息传递功能。下图所示的反射弧中具有“沉默突触”。其中????—○—<表示从树突到胞体，再到轴突及末梢。下列有关说法正确的是（　　　）

A.上图中反射弧共有2个突触结构

B.若该图只有③为沉默突触，刺激①不能引起e的电位变化，同时⑤也不能检测到反应

C.若该图中所有突触都是沉默突触，刺激a点时，在b点、c点、d点、e点都不能检测到电位变化

D. 沉默突触产生原因可能与突触小泡不能合成神经递质，或与者突触后膜缺乏相应受体有关