A. 图1中的乙组细胞全部位于图2中的AB段

B. 图1中的丙组细胞全部位于图2中的BC段

C. 图1中的甲组细胞全部位于图2中的D点

D. 用药物抑制纺锤体的形成，会导致丙组细胞数增多

A. 伴X显性遗传 B. 伴X隐性遗传

C. 常染色体显性遗传 D. 常染色体隐性遗传

（1）_________技术是单克隆抗体技术的基础。

（2）根据培养基的用途分类，图中HAT培养基属于__________培养基。

（3）单克隆抗体与常规的血清抗体相比，最大的优越性是_______________________。

（4）动物细胞融合除了采用植物细胞原生质体融合常用的诱导剂外，还可以采用_______。

（5）选出的杂交瘤细胞具备______________________________的特点。

（6）杂交瘤细胞的扩大培养，既可在体外培养，也可注射到小鼠_________内进行体内培养。

(1)经检测，这种代谢产物只能在根部细胞产生，而不能在其它部位的细胞产生，究其根本原因，这是由于_____________________________________的结果

(2)现有某抗旱农作物，体细胞内有一个抗旱基因(R)，其等位基因为r(旱敏基因)。研究发现R、r的部分核苷酸序列如下：

据此分析，抗旱基因突变为旱敏基因的根本原因是________________；研究得知与抗旱有关的代谢产物主要是糖类，则该抗旱基因控制抗旱性状的方式是________________________________。

(3)已知抗旱性(R)对旱敏性(r)为显性，多颗粒(D)对少颗粒(d)为显性，两对等位基因分别位于两对同源染色体上，纯合的旱敏性多颗粒植株与纯合的抗旱性少颗粒植株杂交，F1自交，F2抗旱性多颗粒植株中双杂合子占的比例是_______________；若拔掉F2中所有的旱敏性植株后，剩余植株自交，F3中旱敏性植株的比例是_______________

(4)请利用抗旱性少颗粒(Rrdd)和旱敏性多颗粒(rrDd)两植物品种作试验材料。

设计一个快速育种方案(仅含一次杂交)，使后代个体全部都是抗旱性多颗粒杂交种(RrDd)，用文字简要表述：___________________________________________________________________________。

A. 细胞具有全面的生殖功能

B. 已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能

C. 细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态

D. 已经分化的细胞全部能进一步分化

(1)叶片吸收14CO2后先固定为_______________________化合物，再在光反应提供的___________________的作用下还原为14C光合产物。

(2)从曲线可以看出，有机物运输的最适温度是在22℃左右。低于最适温度，可能的原因是植株呼吸作用减弱，产生的____________________减少，导致运输速度降低；高于最适温度，可能的原因是植株呼吸作用增强，消耗的__________________增多，导致运输速度降低。

(3)从表格可以看出，当土温大于气温时，甘蔗光合产物运向根部的比例___________________；当气温高于土温时，则有利于光合产物向_________________运输。

结合上述结果，回答下列问题：

（1）控制红粒性状的基因为_____(填“显性”或“隐性”)基因；判断的理由是_____。

（2）根据上述杂交实验结果判断燕麦籽粒性状至少由_____对等位基因控制，第Ⅱ组中F1可能的基因组成有_____种。

（3）第Ⅲ组中F1的基因组成为______若由一对等位基因控制，则用 A、a 用表示； 若由两对等位基因控制，则用 A/a、B/b 表示；若由三对等位基因控制，则用 A/a、B/b、C/c 表 示；若由四对等位基因控制，则用 A/a、B/b、C/c、D/d 表示……以此类推），该F1测交后代的红粒和白粒的比例为_____。

A. ATPB. 乳酸C. 丙酮酸D. CO2

(1)基因工程中，能使目的基因在受体细胞中特异性表达的调控序列是_______ 。

(2)限制酶EcoR Ⅰ的识别序列和切割位点是－G↓AATTC－，Sma Ⅰ的识别序列和切割位点是－CCC↓GGG－。图中目的基因被切割下来和质粒连接之前，需在目的基因的右侧连接相应的末端，连接的末端序列是__________，连接过程中需要的基本工具是__________。

(3)转化过程中，大肠杆菌应先用________处理，使其处于能吸收周围DNA的状态。

(4)菌落颜色为白色的是________，原因是_______________________。

(5)菌落③中的目的基因是否表达，可采用的检测办法是_________________。

A. 细胞学说创立后不需要再进行修正补充

B. 细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的

C. 细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平

D. 细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来