实验1:将去掉尖端的番茄幼苗作如图1所示实验处理，一段时间后观察幼苗生长情况。

实验2:将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理（A处理：不同浓度的IAA溶液处理；B处理：在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理)，3h后测定细胞膜的透性，结果如图2所示。

回答下列问题：

（1）在番茄幼苗中，生长素可由_____________经过一系列反应转变而来；而成熟组织中的韧皮部，生长素的运输方式是___________(填“极性”或“非极性”）运输。

（2）实验1中，幼苗将__________(填“向光弯曲”、“直立”或“不”）生长，原因是___________。

（3）实验2结果表明，在____和____时，IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后，随IAA浓度的提高，番茄叶片细胞膜透性显著增加，与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系，请对这一实验现象提出合理假说____________________。

A. 生根的平均长度或总长度也可作为本实验的观察指标

B. 插条的状况,芽的数量,2,4-D的浓度等都是该实验的无关变量

C. 2,4-D浓度为800mg/L时,抑制插条生根

D. 根据实验结果,确定2,4-D促进插条生根的最适浓度是400mg/L

A. 英国科学家虎克最终建立了细胞学说

B. 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

C. 德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

D. 德国科学家菲(魏)尔肖对细胞学说的补充是"所有的细胞都来源于先前存在的细胞"

A. 外来物种入侵可增加当地的物种多样性，也可引起群落演替的发生

B. y1年后欧洲兔和袋鼠的数量变化反映狐狸也是袋鼠的被捕食者

C. y2年后欧洲兔数量明显减少但对袋鼠影响不大与病毒的专性寄生有关

D. y3年草原生态系统整体稳定是负反馈调节、正反馈调节共同作用的结果

A. ①由DNA、蛋白质和少量RNA构成

B. ②是形成mRNA和核糖体的场所

C. ③是由四层单位膜构成的核被膜

D. ④是蛋白质和DNA分子出入细胞核的通道

A. 图中b、c、d、h的质膜上具有相同的MHC分子

B. 图中c细胞产生的抗体有两个相同的抗原结合位点

C. 图中g的质膜表面MHC被病毒破坏，不能产生抗原-MHC复合体

D. 图中d细胞用抗原-MHC复合体识别宿主细胞

A. 图中吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有识别功能

B. M细胞被同种抗原再次刺激时可增殖分化形成 E细胞

C. E细胞接触被抗原入侵的靶细胞，可导致靶细胞裂解

D. 体液免疫也能对侵入人体的病毒发挥相应的作用

A. 过氧化氢酶在动物肝脏细胞中浓度很高，可用新鲜的鸡肝匀浆代替过氧化氢酶溶液进行实验

B. 实验中两支试管分别加入等量适量鸡肝匀浆和马铃薯匀浆进行对照

C. 两支试管分别滴加甲液和乙液后，须将试管口塞上橡胶塞

D. 实验所用的鸡肝匀浆也可以用新鲜的鸡肝薄片替代

（1）将无氧呼吸抑制剂加入NB4细胞培养液中，结果如下。

①癌细胞的主要特征有_______________(任答两点）。

②据结果可推测，NB4细胞以_________(呼吸方式）为主。

（2）miR-122是一种抑制呼吸酶P基因翻译过程的RNA。利用miR-122合成抑制剂处理NB4细胞抑制其合成miR-122，测定细胞的增殖活性_____，结果如下。

结果显示，细胞中miR-122含量越少，细胞增殖活性。根据此结果推测，与正常细胞相比，NB4细胞中miR-122合成量_______(低/高)，导致呼吸酶P基因表达程度__________(低/高）。

（1）从基因工程的角度判断，绿色荧光蛋白基因属于__________基因，在基因工程中，能被RNA聚合酶识别和结合，并能驱动转录的DNA片段称为____________。

（2）给供体雌鼠注射一定量的促性腺激素促使其____________。雌鼠受精后可以得到大量含雌雄原核的卵细胞。

（3）通常采用显微注射技术将绿色荧光蛋白基因导入受精后的卵细胞中，下图为注射前的卵细胞，注射时应将含目的基因的DNA注入卵细胞的____________部分。

（4）培养受精卵的培养液中需添加的天然成分是_________________，培养环境需保持一定浓度C02的目的是___________________________。

（5）将培养好的胚胎移植到经____________处理的受体雌鼠体内，观察发育中的胚胎，发现部分胚胎没有绿色荧光，原因可能是_________________。