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【题目】细胞核的模式图如下,①④表示其中的结构。下列叙述正确的是
A. ①由DNA、蛋白质和少量RNA构成
B. ②是形成mRNA和核糖体的场所
C. ③是由四层单位膜构成的核被膜
D. ④是蛋白质和DNA分子出入细胞核的通道
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【题目】如图为某植株自交产生后代过程示意图,下列对此过程及结果的描述,不正确的是
A. A、a与B、b的自由组合发生在①过程
B. ②过程发生雌、雄配子的随机结合
C. M、N、P分别代表16、9、3
D. 该植株测交后代性状分离比为1 : 1 : 1 : 1
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【题目】图是细胞结构示意图,下列分析正确的是( )
A. 该图为光学高倍显微镜下所观察到的植物细胞结构图
B. 外界溶液浓度大于③内液体浓度时,可能发生质壁分离现象
C. 图中含磷脂的细胞器有③④⑤⑥⑧⑨
D. 该细胞可能取自茎尖分生区或根尖成熟区
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【题目】多效唑具有延缓植物生长,抑制茎杆伸长,缩短节间、促进植物分蘖、增加植物抗逆性能,提高产量等效果。某科研工作者欲研究多效唑对春大豆作用的最适浓度,进行了如下实验。预实验结果如图所示(甲、乙、丙、丁浓度依次增大,CK是对照组)。请回答下列问题。
(1)多效唑是一种植物生长调节剂,优点是____________________。多效唑能够提高春大豆产量的原因是____________________。
(2)该实验的自变量是___________,无关变量有______________________(写两个)。实验过程中每组选多株春大豆的目的是______________________。
(3)由实验结果___________(填:能/不能)判断多效唑的适宜浓度范围,理由是___________。
(4)研究发现多效唑对某种动物有毒害作用,可能是多效唑通过___________途径进入该动物体内,导致蛋白质变性失活。
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【题目】如下图是从某种二倍体生物体内获得的某个细胞的示意图,下列叙述中正确的是
A. 该细胞可能取自哺乳动物的睾丸或卵巢
B. 图示细胞的分裂过程中可能出现基因自由组合
C. 显微镜下可观察到染色体、纺锤体及赤道板
D. 此时细胞中含有两对同源染色体,4个DNA分子
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【题目】仙客来是一种适合室内种植的鲜花盆栽,其花色有白色、红色、紫色和深红色,受两对独立遗传的等位基因控制,其中一对等位基因为R和r,R对r为显性,另一对为复等位基因Ⅰ1、Ⅰ2和i,Ⅰ1、Ⅰ2对i为显性,其花色控制途径如下图所示。回答下列问题:
(1)仙客来花色形成的过程体现了基因对性状的控制途径为______________________。
(2)现有两株仙客来,其中一株为红色,另一株为紫色,两株仙客来植株杂交,杂交后代的表现型比例为白花植株:红花植株:紫花植株:深红花植株=7:3:3:3,则两亲本植株的基因型分别为___________,后代白花植株中纯合子所占的比例是______________________。
(3)某基因型为RRⅠ1i植株,偶然变异为粉花植株。研究表明该植株的花色还和i基因的数量有关,当i基因的数量大于1时,能使所合成的色素减淡。经镜检发现其变异可能属于如图两种情况。
若要判断其类型,可让该植株进行自交,再统计后代表现型比例。若后代的表现型比例为___________,则为情况1;若后代表现型比例为______________________,则为情况2。
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【题目】甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后,再多次重复。分析得列叙述,不正确的是
A. 甲学的实验可以模拟遗传因子的分离和配子随机结合的过程
B. 甲、乙分别重复100次实验后,Dd和AB组合的概率分别约为1/2和1/4
C. 乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程
D. 实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等
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【题目】某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用,进行了相关实验。图为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图
(1)激素甲代表的是____。激素乙的生理作用是____。
(2)据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是____。
(3)为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的因变量有____。
②为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理是____。
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是:近地侧生长素浓度高,诱导产生____,从而抑制根的近地侧生长。
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