(1)图中结构②是__________，是细胞内蛋白质加工，脂质合成的“车间”。

(2)图中结构③是__________，是“生产蛋白质的机器”。

(3)图中结构④是__________，内含多种水解酶，是细胞的“消化车间”。

(4)图中结构⑤是______，是绿色植物进行__________的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”。

(5)图中结构①__________，是细胞进行________________的主要场所。

(6)液泡中的细胞液含有多种物质，当外界溶液浓度大于细胞液的浓度时，细胞就会渗透__________（填“失水”或“吸水”）。

A. 图1中ef段的染色体数是cd段的一半

B. 图2丙组细胞中只有部分细胞的染色体数目加倍

C. 图2中乙组细胞所处时期相当于图1中的ab段

D. 观察有丝分裂过程中染色体的最佳时期是图2的甲组细胞

A. 过程①导致乙细胞的表面积与体积之比大于甲细胞

B. 过程②中会出现染色体暂时加倍并均分到两个子细胞中

C. 过程③的实质是细胞中的遗传物质发生了明显变化

D. 丁细胞内合成的分泌蛋白需要借助细胞膜上的载体才能分泌到细胞外

A. 该植物在6:00前和18:00后只进行呼吸作用

B. f-h段光合速率大于呼吸速率

C. 光合速率与呼吸速率相等的点是g和i

D. 若该植物不能正常生长，则是因为叶肉细胞的呼吸作用强于光合作用

（1）该生态系统的主要成分是____________。能量流动的特点是____________。

（2）[D]和[E]的信息传递是________（填“单”或“双“）向的。信息传递的意义在于能调节__________。

（3）[E]是______级消费者，它用于捕食、飞翔等生命活动的能量的最终来源是图中的___________（用字母作答）。

（4）[F]是____________，在生态系统中的功能是________________________。

（5）若[E]数量减少，则[D]的数量____________，[C]的数量____________，这是一种____________调节机制。在水体富营养化的水域，后来出现恶臭气味，使水中鱼类大量死亡，污染加重，这是一种____________调节机制。

（1）实验目的：探究赤霉素打破萝卜种子休眠的效果与赤霉素浓度及处理时间之间的关系。

（2）实验原理：略。

（3）实验材料及用具：大培养皿30个、浓度为500 mg/kg的赤霉素溶液、处于休眠期的萝卜种子、蒸馏水、电子表等。

（4）实验步骤：

①配制浓度为50mg/kg、100mg/kg、150mg/kg、200mg/kg、250mg/kg的赤霉素溶液。

②将大培养皿分为6组__________________。

③向各培养皿中加入等量（且适量）的处于休眠期的萝卜种子，再向AE组培养皿中分别加入适量的 ____________，F组培养皿中加入____________。

④将每组的5个培养皿内的萝卜种子分别浸泡2、3、4、5和6小时后去掉各培养皿中的液体，然后盖上湿度相同的滤纸，置于湿度和温度等适宜的环境中培养相应的时间（各组浸泡与培养时间之和相同）。

⑤观察并统计各培养皿中萝卜种子的萌发率。

统计结果见下表:

（5）实验结论：___________________________________________________。

（6）实验讨论：

①如何进一步确认更精确的最佳浓度和处理时间？________________________________。

②设置F组的作用为___________________________________________________。

③其他植物激素在种子休眠方面，与赤霉素起到拮抗作用的是_________________________。

A. 两同学提取色素使用的试剂可能为无水乙醇

B. 与图甲相比，出现图乙所示色素带的原因是SiO2加入过少

C. 色素在滤纸条上分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同

D. a、b分别为胡萝卜素和叶黄素

A. 第一阶段 B. 第二阶段 C. 第三阶段 D. 第二、第三阶段

A. ①过程中有少量的ADP转化为ATPB. ②过程中可能会同时产生酒精

C. ②过程中一定不会产生ATPD. ①②过程发生的场所可能相同

（1）已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上的一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。现有基因型分别为XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四种果蝇，根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雌性全部表现为截毛，雄性全部表现为刚毛，应如何进行实验？（用遗传图解表示，只要求写出各代的基因型）。

（2）由基因D和d控制的A和B两种表现型是一对相对性状，它们可能是常染色体的从性遗传（雄果蝇的 A表现型为显性，雌雄个体中杂合体的表现型不同，其中雄果蝇杂合体为A表现型）、伴X染色体遗传、伴 Y染色体遗传。为了确定其遗传方式，某同学用A表现型的雄果蝇（不含等位基因）和B表现型的雌果蝇（不含等位基因）杂交，结果发现雄性后代都是A表现型，雌性后代都是B表现型，该同学的实验只能说明该性状不是伴X染色体遗传。请利用该同学的材料，参考该同学的实验，在下一步实验中应该如何进行才能达到本实验的目的？

实验步骤：____________________________________________________________。

预期结果：____________________________________________________________。