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【题目】甲图和乙图分别表示参与人体生命活动调节的两种细胞的一部分,下列对它们参与的相关调节过程的描述不正确的是( )
A. 甲图中1→2→3和乙图中①→②→③都有ATP的水解
B. 甲图如果是突触小体,3一定能引起突触后膜发生如乙图中①→②的变化
C. 如果甲图是胰岛B细胞,则3可以促进血糖进入肝脏细胞
D. 血液中适当浓度的CO2可以使呼吸中枢产生如乙图的电位变化
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【题目】早在宋代,我国就产生了四大家鱼混养技术。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布,下列相关分析正确的是( )
A. 四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的水平结构
B. 鲢鱼和鳙鱼混合放养时为共生关系
C. 鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是竞争关系
D. 若浮游动物大量死亡,鲢鱼数量在短时间会增加
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【题目】现有1020个氨基酸,共有氨基1046个,羧基1058个,由它们合成的一个含四条肽链的蛋白质分子中肽键、氨基、羧基的数目分别是( )
A. 1019、27、39 B. 1019、1、1
C. 1016、26、38 D. 1016、30、42
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【题目】下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述,正确的是( )
A. 用血球计数板计数酵母菌个数时,取适量培养液直接滴加到计数室内
B. 对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌数
C. 已知血球计数板的方格为2 mm×2 mm,若盖玻片下经稀释10倍的培养液厚度为0.1 mm,计数时观察计数室值为M个,则10 mL培养液中酵母菌的总数约为2.5 M×105个
D. 与一般的生物实验一样,该探究实验也需要单独设置对照组
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【题目】下图为某学生进行某实验的基本操作步骤,请分析回答下列有关问题:
(1)你认为他做该实验的目的是__________________________。
(2)B步骤主要观察洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色______的大小以及_______的位置。
(3)请描述C步骤的操作方法:__________。
(4)某学生在F步骤观察时,发现质壁分离不能复原,最可能的原因是____________________。
(5)如果该同学用一片藓类小叶替代紫色洋葱鳞片叶,0.3g/mL的蔗糖溶液下,D步骤显微镜下观察结果如下图所示,则图中A、B处的颜色分别是__________________。
(6)如果该同学用2 mol/L乙二醇溶液和2 mol/L蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞,得到其原生质体变化情况的一些数据(下图)。下列表述中正确的是_______。
A.该细胞是根尖分生区细胞
B.AB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大
C.a处状态表明该细胞处于BD段
D.EC段表明细胞丧失选择透过性
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【题目】下图表示两种群落在演替过程中物种多样性的变化曲线,结合图示判断下列说法错误的是
A. 图中表示初生演替的曲线应为甲
B. 图中A~E点中代表顶极群落的应为D
C. 在图示A点所具有的物种,也可存在于E点,但有可能发生优势取代
D. 图中C点处环境条件可能发生了剧烈变化,但C→D→E变化可表明生态系统具有自我调节能力
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【题目】研究表明,赤霉素(GA)与生长素 (IAA)在促进生长等方面具有相似的效应,二者的关系可用右图表示(“+”表示促进,“一”表示抑制),下列相关分析错误的是
A. GA能促进蛋白质水解,使合成IAA的前体物色氨酸增多
B. GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAA
C. GA能抑制IAA氧化酶的活性,使IAA的含量提高
D. GA通过影响相关基因的表达发挥作用,IAA则直接参与细胞生长
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【题目】下图A、B、C、D、E五个细胞是某种生物个体不同细胞分裂不同时期的示意图,(假设该生物的体细胞含4条染色体,基因型为FfHh)请回答以下问题:
(1)上图中属于减数分裂的细胞是__________,具有2个四分体的细胞是__________。
(2)A细胞染色体数和DNA分子数分别是__________,属于__________期。
(3)具有同源染色体的细胞有__________。
(4)染色体暂时加倍的细胞有__________。
(5)不具有姐妹染色单体的细胞有__________。
(6)细胞D的基因组成可能有__________种。
(7)正常情况下基因H与基因h的分离可开始于图中__________细胞。
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【题目】如图是一个反射弧的部分结构示意图,甲、乙表 示连接在神经纤维上的电流表。当在A点施加一定的电流刺激时,甲、乙电流表的指针发生变化正确的是( )
A. 甲、乙都发生两次方向相反的偏转
B. 甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转
C. 甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转
D. 甲发生一次偏转,乙不偏转
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【题目】植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输,图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。下列有关说法错误的是
A. 一定范围内,单侧光照强度越强,根部生长素向背光一侧运输的越多
B. 该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性
C. 单侧光照强度越强,向光侧的生长素促进作用越强
D. 根和茎对生长素的反应不同与二者对生长素的敏感性不同有关
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