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【题目】下图为人体生长激素分泌的调节示意图,下列说法不正确的是
A. 若生长激素分泌增多,可能促进细胞b的分泌
B. 细胞a和细胞b对细胞c分泌生长激素的调节呈协同关系
C. 急性低血糖引起垂体细胞分泌的生长激素随血液流经全身传递信息
D. 运动能提高机体免疫功能,原因之一可能是生长激素可作用于胸腺,促进T细胞成熟
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【题目】赫尔希和蔡斯所做实验的正确步骤是
①检测上清液和沉淀物中的放射性物质
②用标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌
③搅拌、离心
④用未标记的噬菌体侵染标记的大肠杆菌
⑤短时间保温
A. ④②⑤③① B. ②⑤④③① C. ②④⑤③① D. ④⑤②③①
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【题目】正链RNA(+RNA)病毒浸染宿主细胞后首先以自身的RNA为模板翻译出相关蛋白质,随后进行的复制,最后由病毒RNA和蛋白质组装成病毒正链RNA病毒的遗传信息传递过程如图所示,下列说法不正确的是
A. 正链RNA上含有多个起始密码子 B. 过程①②③的碱基互补配对原则完全相同
C. 物质X可能是RNA复制酶 D. -RNA也是该病毒的遗传物质
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【题目】自然界中能够产生生物荧光的酶的统称为荧光素酶。荧光素酶及其合成基因在生物研究中有着广泛的利用。
(1) 荧光素酶基因常被作为基因工程中的标记基因,其作用是将______________筛选出来。
(2)下表为4种限制酶的识别序列和酶切位点,下图为含有荧光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切点。若需利用酶切法(只用一种酶)获得荧光素酶基因,最应选择的限制酶是_______________。
(3)利用PCR技术扩增荧光素酶基因是利用___________的原理,使荧光素酶基因数量呈___________方式增加。
(4)迄今为止,可将上述具有荧光素酶基因的运载体导入动物细胞的技术,应用最多的、最有效的是___________。经一系列步骤,将所获得的胚胎早期培养一段时间后,再移植到雌性动物的_________或子宫内,使其发育成为具有新性状的动物。
(5)囊胚阶段的胚胎进行胚胎分割,可以提高胚胎的利用率,但在进行分割时应注意___________。
(6)荧光素酶在ATP的参与下,可使荧光素发出荧光。生物学研究中常利用“荧光素-荧光素酶发光法”来测定样品中ATP的含量。某研究小组对“测定ATP时所需荧光素酶溶液的最佳浓度”进行了探究。
(实验材料)1×10-8mol/L的ATP标准液、缓冲溶液、70mg/L荧光素溶液(过量)、浓度分别为10、20、30、40、50、60、70mg/L的荧光素酶溶液。
(实验结果)见下图。
(实验分析与结论)
①实验过程:为使结果更加科学准确,应增设一组___________作为对照。除题目己涉及的之外,还需要严格控制的无关变量有___________(至少写出一个)。
②实验结果:由图可知,_______点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度。
(7)食品卫生检验中,可利用上述方法测定样品中细菌的ATP总含量,进而测算出细菌的数量,判断食品污染程度。测算的前提是每个细菌细胞中ATP的含量_________________。
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【题目】下图表示细胞膜部分功能模式图。据图分析,下列说法错误的是( )
A. 功能①在生命起源中具有关键作用
B. 功能②表示进入细胞的物质对细胞都有利
C. 胰岛素调控生命活动可用图中③表示
D. 相邻的植物细胞可通过功能④进行信息交流
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【题目】生物兴趣小组试图探究牛和山羊的瘤胃中的微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能降解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如左表所示,实验步骤如下图所示。请分析回答问题:
(1)培养基中加入尿素的目的是__________,原理是__________。从同化作用类型来看,该菌属于__________。
(2)实验需要振荡培养,原因是____________________。转为固体培养时,常采用__________的方法接种,获得单菌落后继续筛选。
(3)在实验过程中:①培养基、培养皿;②玻棒、试管、锥形瓶、吸管;③瘤胃中液体。其中需要灭菌是__________(填序号)。
(4)分离分解尿素的细菌实验时,甲同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落。甲同学实验结果差异的原因可能有__________(填序号)①取样不同;②培养基污染;③操作失误;④没有设置对照。
(5)以尿素为唯一氮源的培养基培养“目的菌”后,加入_______指示剂后变红色,说明“目的菌”能分解尿素,理由是___________________。
(6)为进一步确定取自瘤胃中液体的适当稀释倍数,将接种的培养皿放置在37℃恒温培养箱中培养24h48h,观察并统计具有红色环带的菌落数,结果如下表,其中________倍的稀释比较合适。
稀释倍数 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 |
菌落数 | >500 | 367 | 248 | 36 | 18 |
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