（1）H2O2酶和Fe3+都能催化H2O2水解，其作用机理都是________________________。

（2）该实验的自变量是____________，因变量是____________。分析实验装置可知，该实验的目的是探究酶的催化作用具有________的特点。曲线图是向甲装置的试管中滴入肝脏研磨液后，移液管液面高度随时间的变化曲线图。请在图中绘出向乙装置的试管中加入等量的FeCl3溶液后，移液管液面高度随时间的变化曲线____________。

（3）___________(填“能”或“不能”)利用上述装置和试剂来探究过氧化氢酶的最适温度，原因是___________________________________。

A. 图甲中的质粒用BamHⅠ切割后，含有4个游离的磷酸基团

B. 用PstⅠ和HindⅢ酶切，可以保证重组DNA序列的唯一性

C. 在构建重组质粒时，可用PstⅠ和BamHⅠ切割质粒和外源DNA

D. 导入目的基因的大肠杆菌可在含氨苄青霉素的培养基中生长

A.光合作用可以将无机物合成为有机物

B.细胞中如果没有叶绿体就不能进行光合作用

C.暗反应需要光反应提供ATP和[H]

D.暗反应过程中，CO2被C5固定生成C3

A.该实验违反了对照原则，应另外设置对照组

B.蔗糖溶液浓度越高，越能更快地观察到质壁分离与复原的现象

C.本实验主要观察原生质层与细胞壁之间的位置关系等

D.该实验也可用人的口腔上皮细胞

（1）萌发的种子可使装置内的________增加，进而有利于盆栽植物的________。

（2）若棉布吸的水用18O标记，而用于浇盆栽的水中不含18O，一段时间后发现盆栽植物合成的葡萄糖中含有18O，则该过程中，18O所经历的物质依次为________（用化学式和箭头表示）。

（3）如果把通气孔堵塞，一段时间后，盆栽植物叶绿体中C3含量较通气孔堵塞前________（填“增加”或“减少”），C3含量变化的原因是_________________________。

（4）若要利用图示装置来检测该盆栽植物的真正光合速率，则如何操作？（写出简要思路即可）。___________________________________________。

A. 乙病为伴X染色体隐性遗传，甲、乙两病的遗传遵循自由组合定律

B. Ⅲ8、Ⅲ9、Ⅲ10的致病基因均来自Ⅰ2

C. Ⅲ9患两种病的原因最可能是Ⅱ4产生配子时发生了染色体畸变

D. 若Ⅲ11与正常男性结婚，正常情况下所生的子女患一种病的概率为1/4

(1)获得抗病基因后,常利用____________________技术进行扩增,该技术的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根据这一序列合成____________.该技术需要的酶是________________酶．

(2)将目的基因导入植物细胞常用的方法有多种,图中所示方法为________________.欲检测转基因香蕉的DNA上是否插入了目的基因,可采用________________________技术.

(3)培养基中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长,欲利用该培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞,应使基因表达载体A中含有________________________,作为标记基因.

(4)香蕉的抗病性状主要存在野生的二倍体香蕉品种中,但绝大多数香蕉抗病性状的分子背景尚不清楚.小组同学认为还可以利用________________________________技术将三倍体香蕉体细胞与二倍体香蕉体细胞进行融合培育抗病香蕉．

(1)若Ⅱ3不携带该病的致病基因,则该病的遗传方式为________________,若Ⅲ8也是女孩,则其患病概率为____________．

(2)若Ⅱ3携带该病的致病基因,同时发现Ⅰ1携带红绿色盲基因,除Ⅲ8未知外,家族中其他成员色觉均正常.则:

①若Ⅲ11和正常男子婚配,生了一个红绿色盲男孩,则Ⅲ12和正常男子婚配,生一个色觉正常孩子的概率为________．

②若Ⅲ8是男孩,则其两病兼患的概率为________．

(3)腓骨肌萎缩症____(“属于”或“不属于”)多基因遗传病,理由是________．

（1）图丙的A、B、C三曲线中，表示细胞在蒸馏水、0．3 mol/L的蔗糖溶液、1mol/L的硝酸钾溶液的分别是__________；

（2）图乙细胞在质壁分离结束时，⑧处充满了__________；

（3）图甲细胞中，全透性的结构是__________ (填编号)。图乙细胞中原生质层由__________构成(填编号)；

（4）出现bc段的原因是：_________。

A. ①→②利用两种不同限制酶处理，能避免抗虫基因的DNA片段自身环化

B. ②→③可用氯化钙处理农杆菌，有助于促进重组Ti质粒转化到农杆菌细胞中

C. ③→④用农杆菌侵染植物细胞，重组Ti质粒整合到植物细胞的染色体上

D. ④→⑤用植物组织培养技术培养，具有抗虫性状的植株产生了可遗传变异