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【题目】如图是外源性致敏原引起哮喘的示意图,当外源性致敏原首次进入机体后,会使机体产生相应的浆细胞分泌相应的抗体,抗体可被吸附在肺组织中肥大细胞的表面,当该致敏原再一次进入机体后,可促使肥大细胞放出组织胺、白三烯等各种过敏介质,下列说法正确的是
A. 哮喘是人体特异性免疫应答的一种正常生理现象
B. 临床药物可以通过促进过敏介质的释放来治疗哮喘
C. 浆细胞识别致敏原后才能够分泌特异性抗体
D. 过敏介质需要与受体结合才能发挥效应
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【题目】如图是血糖调节图解式模型,下列叙述正确的是
A. 曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同
B. 曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势相同
C. fg段血糖维持相对稳定是神经调节、激素调节共同作用的结果
D. 当血糖偏低时,胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解
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【题目】目前的生理学观点认为,神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。下图表示下丘脑、垂体和甲状腺之间的关系及弥漫性毒性甲状腺肿的发病机理。
(1)若要用小鼠为材料设计实验验证甲状腺激素具有促进物质氧化分解的这一功能,常用的检测指标是____________。
(2)下丘脑和垂体能及时有效地调节甲状腺的分泌量,说明甲状腺激素的分泌存在________(填“分级”或“反馈”)调节。甲状腺激素的增加又会反过来调节下丘脑与垂体的分泌量,说明它们还存在_________调节作用,这种调节机制是生命系统中非常普遍的调节机制,其作用是___________________ 。甲状腺激素作用的靶细胞是_________。
(3)弥漫性毒性甲状腺肿发生后能被自身产生的抗体A结合,属于_________病。
(4)弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗,该物质可通过____________________、____________________过程来减少抗体A的产生。
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【题目】结合以下图、表分析,下列说法正确的是
抗菌药物 | 抗菌机理 |
青霉素 | 抑制细菌细胞壁的合成 |
环丙沙星 | 抑制细菌DNA解旋酶的活性 |
红霉素 | 能与核糖体结合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A.青霉素和利福平能抑制DNA的复制
B.环丙沙星和红霉素分别抑制细菌的①和③过程
C.结核杆菌的④和⑤过程都发生在细胞质中
D.①~⑤过程均可发生在人体健康细胞中
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【题目】如图所示,下列有关叙述不正确的是 ()
A.若甲是DNA,乙为RNA,则此过程要以甲的一条链为模板,酶为RNA聚合酶
B.若甲是DNA,乙为DNA,则此过程为DNA复制,酶为DNA聚合酶和解旋酶
C.若甲是RNA,乙为DNA,则此过程为转录,原料为脱氧核苷酸
D.若甲是RNA,乙为蛋白质,则此过程为翻译,原料为氨基酸
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【题目】下图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述中错误的是
A. 图中B都是自养生物,细胞中不一定有叶绿体,也不一定都含有色素
B. 适度松土可以促进⑧过程
C. ⑦过程的加剧是造成温室效应的主要原因
D. 达到平衡状态的生态系统,③和④的量基本相等
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【题目】下图所示为生态系统结构模式图,①②③④代表生理过程,下列有关说法正确的是
A. 图中属于生物群落的是a、c、d、e
B. 若c的食物中d占1/3,假设各营养级之间的能量传递效率为10%,要使c体重增加3kg,需要a的量为120 kg
C. 若通过人为管理增加某生物数量,则可以提高该生物群落的物种丰富度
D. 能够保证此生态系统物质循环正常进行的关键成分是b、e
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【题目】下列信息传递的实例中,属于调节生物种间关系的是
A. 昆虫散发性外激素传递信息
B. 雄鸟求偶时进行复杂的“求偶炫耀”
C. 莴苣在适宜波长的光下才能萌发生芽
D. 草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息
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【题目】α抗胰蛋白酶可以治疗肺气肿等疾病。下图是科学家培育含人α抗胰蛋白酶因子基因(mAAT)的转基因山羊的流程图,请回答下列相关问题:
获取mAAT基因→构建基因表达载体→显微注射导入山羊受精卵→形成胚胎→将胚胎移入受体母羊→发育成转基因山羊
(1)利用PCR技术对mAAT基因进行扩增,前提是要有一段以mAAT基因的核苷酸序列为 模板合成的____。扩增过程中,该物质与DNA模板链的3’端结合,理由是____
(2)目的基因可以直接从生物体分离得到,也可以通过人工合成获取。请推测由mRNA反转录合成人α抗胰蛋白酶因子基因(mAAT)的大致过程:________________(用文字和箭头表述)。
(3)构建基因表达载体的目的是________。为了使mAAT基因只在山羊乳腺中表达,需要在构建表达载体时在mAAT基因前端加上在乳腺中特异性表达的____,同时还需要有标记基因,其作用是____
(4)胚胎移植中,应选择有____的个体作为受体母羊,并对受体母羊进行同期发情处理。
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【题目】尿素[CO(NH2)2]是一种重要的农业氮肥。但尿素并不能直接被农作物吸收,只有当土壤中的细菌将尿素分解成氨之后,才能被植物利用。某生物兵趣小组欲分离土壤中分解尿素的细菌,
设计了如下实验流程:
土壤取样→选择培养→梯度稀释→涂布培养→计数与鉴定
请回答相关问题:
(1)涂布培养前需要梯度稀释,其目的是____,如果得到了2个或2个以上菌落数目在____之间的平板,则说明稀释操作比较成功。
(2)选择培养过程能够“浓缩”尿素分解菌是因为其培养基____
(3)取1g土壤,按下图稀释后,在三个平板上分别接入0.1ml稀释液后,经适当培养后,3个平板上的菌落数分别是52, 50和48。据此可计算出每克土样中的活菌数为___,该数值与活菌的实际数目相比____(偏高/偏低),原因是:____
(4)在培养基上滴加酚红指示剂可以鉴定其上细菌能否分解尿素,其原理是____
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