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【题目】棉蚜是一种生活在棉花上的农业害虫。研究人员将不同初始密度(1头/叶和20头/叶)的棉蚜放在开放和封闭条件的相同环境中,研究其种群变化情况,各实验组均放置规格、数量相同的棉叶,结果如下图。请回答下列问题:
(1)调查结果显示,相同条件下,初始密度越大,种群数量的增长速率_________。初始密度相同的种群,开放条件下比封闭条件下更早衰退的原因可能与_________、_________等有关。
(2)研究人员对某地区棉田中的棉蚜和七星瓢虫的种群数量进行调查,结果如下表(单位:头/100株)。由表可知,七星瓢虫与棉蚜的种间关系为_________。
(3)七星瓢虫遇到敌害侵袭时,能分泌出一种极难闻的黄色液体驱赶天敌,该过程体现了信息传递在生态系统中的_____________________作用。
(4)相较于使用农药灭虫,该生物防治方法的优点有________________、__________________。生物防治体现了研究生态系统能量流动的意义为:_____________________________________。
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【题目】已知蔷薇的花色由两对独立遗传的等位基因A(a)和B(b)控制,A为红色基因,B为红色淡化基因。蔷薇的花色与基因型的对应关系如下表:
基因型 | aa_ _或_ _BB | A_Bb | A_bb |
表型 | 白色 | 粉红色 | 红色 |
现取3个基因型不同的白色纯合品种甲、乙、丙分别与红色纯合品种丁杂交,所得实验结果如图所示,请回答:
(1)乙的基因型为_____;用甲、乙、丙3个品种中的_____两个品种杂交可得到粉红色品种的子代。
(2)实验二的F2中白色︰粉红色︰红色=_____。其中白色个体的基因型有_____种。
(3)从实验二的F2中选取一粒开红色花的种子,在适宜条件下培育成植株。为了鉴定其基因型,将其人为自花传粉,得到子代种子;种植子代种子,待其长成植株开花后,观察其花的颜色。
①若所得植株花色及比例为_____,则该开红色花种子的基因型为_____。
②若所得植株花色及比例为_____,则该开红色花种子的基因型为_____。
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【题目】如图所示的密闭透明玻璃装置内放有萌发的种子(下铺一层吸满水的棉布)和一绿色盆栽植物。请据图回答下列问题:
(1)萌发的种子可使装置内的_____________增加,进而有利于盆栽植物的_______________。
(2)若棉布吸的水用18O标记,而用于浇盆栽的水中不含18O,一段时间后发现盆栽植物合成的葡萄糖中含有18O,则该过程中,18O所经历的物质依次为_________(用化学式和箭头表示)。
(3)如果把通气孔堵塞,一段时间后,盆栽植物叶绿体中C3含量较通气孔堵塞前_________(填“增加”或“减少”),C3含量变化的原因是_______________________________。
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【题目】图是用水蒸气蒸馏法从薄荷叶中提取薄荷油的装置图,请据图补充完成下面的实验并回答有关问题。
1实验步骤:
(1)安装好如图所示的装置,特别要注意将冷凝器夹好。
(2)将薄荷叶尽量剪碎,取适量的薄荷叶放入________________瓶内(A或者B)。
(3)向________瓶内加水(A或者B),至容积的______左右.为防止出现水碱,可加入数滴稀硫酸。此时应向瓶中放入几粒_____________________以防暴沸。
(4)向冷凝器中通入______________。
(5)放好连接管,将连接管的出口放在接收瓶中。接收瓶口上盖一小块铝箔或牛皮纸。
(6)将蒸气发生器加热,至瓶中的水沸腾,然后调节火的大小,以维持水稳定的沸腾为宜。
(7)当接收瓶内漂在水上的油状物(即精油)不再增多时即可停止实验。
2回答有关问题:
(1)A蒸馏瓶通入B蒸馏瓶中的连接管为什么插入蒸馏瓶底部?____________________
(2)冷凝器的作用是_______________________________________
(3)接收瓶口上盖一小块铝箔或牛皮纸,其目的是_______________________________________________
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【题目】日本明蟹壳色有三种情况:灰白色、青色和花斑色。其生化反应的原理如图所示。基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3。基因a控制合成的蛋白质无酶活性,基因a纯合后,物质甲(尿酸盐类)在体内过多积累,导致成体会有50%死亡。甲物质积累表现为灰白色壳,丙物质积累表现为青色壳,丁物质积累表现为花斑色壳,若控制明蟹的两对基因独立遗传。请回答下列问题:
(1)青色壳明蟹的基因型可能是______________________________。
(2)两只青色壳明蟹交配后,后代成体只有灰白色明蟹和青色明蟹,且比例为1:6。亲本基因型组合为AaBb×______________,若让后代的青蟹随机交配,则子代幼体中出现灰白色明蟹的概率是________________,出现青色壳明蟹的概率_____________。
(3)AaBb×AaBb杂交,后代的成体表现型及比例为___________________________。
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【题目】在农业生产中,果农经常将采后的水果用CaC12溶液浸泡一段时间后储藏。为了研究其作用,某同学将刚采下的苹果随机分为实验组和对照组,实验组用质量分数为2%的CaCl2溶液浸泡30分钟。在储藏过程中,定期测定两组乙烯生成量和乙烯合成调控基因( ERF)相对表达量的变化,获得如下实验结果。
回答下列问题:
(1)对照组的处理是____。
(2)图1的实验结果表明,用CaCl2溶液处理可____(填“促进”或“延缓”)果实的成熟,原因是____。
(3)根据上述结果分析,ERF基因的作用可能是____。
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【题目】如图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图(反射弧结构未被破坏),其中甲表示神经中枢,乙、丙未知。神经元A、B上的1、2、3、4为4个实验位点。现欲探究神经元A是传出神经还是传入神经,结合所给器材完成以下内容。
(1)如果该反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉。探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤(只在神经元A上完成):
①先用剪刀在神经元A的________将其剪断;
②再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点________,若________________,则神经元A为传入神经,反之则为传出神经。
(2)如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性,探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤(每个实验位点只能用一次):
①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外;
②用电刺激仪刺激实验位点________,若微电流计的指针偏转________次,则神经元A 为传出神经;若微电流计的指针偏转________次,则神经元A为传入神经。该实验结果表明兴奋在神经元间传递的特点为________________。
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【题目】为探究环境因素对光合作用强度的影响,设计进行下列实验。
实验材料和用具:100 mL量筒,50 W、100 W、200 W和400 W的台灯,冷开水,NaHCO3溶液,黑藻等。
实验步骤:
①准备4套如下图所示的装置,编号为1~4。在瓶中各加入约500 mL质量浓度为0.01 g/mL的NaHCO3溶液后用冷开水充满。
②取4等份长势相同的黑藻分别放入1~4号装置。
③将4套装置放入暗室中,然后分别用50 W、100 W、200 W和400 W的台灯等距离地照射1~4号装置,观察气泡的产生情况。
④30 min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积(mL)。
以上实验重复三次,实验结果见下表。分析并回答有关问题:
(1)该实验中应控制的无关变量有:________________________(答出两项)。
(2)根据装置图,上表的实验数据是如何读出的?_________________________________。
(3)上表测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量,其原因是___________________。
(4)对表中数据进行分析,得出的结论是__________________________________________
(5)若想确定黑藻生长的最适光照强度,请在本实验的基础上写出进一步探究的实验思路:__________________________________________________________________________。
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【题目】如图是DNA片段的结构图,请据图回答:
(1)DNA分子的元素组成包括__________________(写元素符号),___________________构成了DNA分子的基本骨架。
(2)从图甲可以看出组成DNA分子的两条链的方向是__________的,从图乙可以看出组成DNA分子的两条链相互缠绕成规则的__________结构。
(3)从图中可以看出DNA分子中的两条长链是由__________和__________交替连接的。
(4)连接碱基对的化学键是__________, 连接一条链上的两个脱氧核苷酸的化学键是__________
(5)填出图中部分结构的名称:[2]__________、[5]__________。
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【题目】研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长,具体调节过程如图1所示,图中“束缚态IAA”无生物活性。某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用,设计对照实验探究萘乙酸(NAA,生长素类似物)和GA对豌豆茎段伸长生长的影响,得到如图2所示结果。(本题中涉及到的“+”表示促进,“﹣”表示抑制)。请分析回答有关问题:
(1)图1中前体物质X是_________,a、b、c表示的调节效应分别是_________(分别用“+”或“﹣”表示)
(2)结合图1信息并根据对照实验设计思路,图2中所示B组、D组处理方法分别为_________,_________。
(3)由图2中结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的_________作用。
(4)图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(IAA),而是利用NAA等物质代替IAA进行使用,请结合图1和所学知识分析原因在于______________。
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