（1）图中表明蔗糖酶能催化______________水解，蔗糖酶的化学本质是______________________。

（2）蔗糖酶不能催化麦芽糖水解的原因是麦芽糖与蔗糖虽然都是___________________（二糖/多糖），但是结构不同，说明蔗糖酶催化作用具有_________________性。

（3）若蔗糖酶作用于一定量底物，温度保持37℃最适温度，pH保持最适值，生成物相对量与反应时间关系如图。

请问：在140分钟后，曲线变成水平，这是因为__________________________。

实验（一）：取同一新鲜蔬菜样本各1000g，用不同方法处理，结果如下：

实验（二）：取同一新鲜蔬菜若干浸入一定量纯水中，每隔一段时间，取出一小片菜叶，测定其细胞浓度，所得数据可绘出如图曲线。据上述实验结果分析回答：

（1）实验（一）中要观察的因变量是______________。分析表格中数据，得出正确的洗菜方法应是____________________________。

（2）成熟的植物细胞内的液体环境主要是指___________里面的细胞液，分析实验（二）曲线，从A→B点，植物细胞液浓度变化的原因是_____________。而从B→C点，细胞液浓度变化的原因则是__________________________。

（1）通常地，水体中缺少的A包括_________等元素，它们是限制蓝藻等植物大量繁殖的关键因素。蓝藻主动运输吸收离子时消耗的ATP，主要伴随着细胞呼吸中的________(请具体填写物质变化)而产生。

（2）图中B代表的气体是_________，图中B的量会下降的原因是_____________。

（3）图中的C是分解者通过____________产生的H2S等产物。

（4）对常出现水华的水体，除了进行生态驳岸、底泥疏浚、投放生物制剂等手段进行治理，更要从根本上控制______________。

A. 该植物幼根对Mg2+的吸收方式是主动运输

B. 温度主要通过影响根细胞膜的流动性而影响对的吸收

C. 氮气环境中该植物幼根细胞吸收Mg2+消耗的ATP 自无氧呼吸

D. 氮气环境不利于该植物幼根对Mg2+的吸收

A. B.

C. D.

核孔复合体结构及物质出入核孔方式模式图

（1）构成核膜的主要成分是__________________，核膜具有_____________层膜。

（2）乙图的运输方式属于__________，判断依据为_________________。

（3）根尖分生区细胞中，通过丙方式进行运输的是______________（向细胞核内运输的物质/向细胞质运输的物质）；通过丁方式进行运输的是_______________（向细胞核内运输的物质/向细胞质运输的物质），请写出运输的大致过程；核输出物需要与受体结合，借助______________的转运，再与受体分离。

（4）综上所述，核孔复合体__________（具有/不具有）选择透过性。

(1)图1中，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，甲神经元的突触前膜发生的信号转换为______。神经递质的释放体现了细胞膜 _______的功能。

(2)甲神经元释放神经递质后，乙神经元和丙神经元分别（填“兴奋”或“抑制”或“兴奋或抑制”），丙神经元的膜电位 ____（填“发生”或“不发生”）变化。

(3)图2中A测量的电位与图3中______点的电位对应，其产生的原理主要是__。

(4)若抑制甲神经元膜的Ca2+通道。刺激甲神经元，乙神经元不能测到如图3所示的电位变化，原因是：_____ 。

①______________________②______________________③______________________④______________________⑤______________________

A. 在D点若改为摄取大量的淀粉类食物，DE段斜率会变小

B. 乙FG段血糖浓度下降的直接原因是血糖大量参与氧化分解

C. 乙DE段与甲AB段相比，乙的胰岛B细胞中内质网和高尔基体的活动可能较弱

D. 用斐林试剂对B、E点尿液进行检查，正常情况下，水浴加热后B点尿液检查结果呈砖红色

（1）图中的A是指__________阶段。B阶段进行的场所是_____________。

（2）图中的①为____________，其透过叶绿体膜的方式为________________。

（3）A为B提供的物质包括[H]和_______________（填编号）。

（4）光能将最终转化为_____________（填编号）中稳定的化学能。

（5）连续阴雨天气，蔬菜大棚可适当补充光源增加蔬菜产量，在刚开始补充光源的一段时间内，④的含量将____________（填“增加”、“减少”或“基本不变”）。