A．①有两层膜，把核内物质与细胞质分开

B．②是遗传物质DNA和RNA的载体

C．③与蛋白质的合成无关

D．④有利于DNA和RNA从细胞核进入细胞质

A.酵母菌呼吸作用产生的CO2量的多少可以通过观察澄清石灰水是否变浑浊来得出

B.甲组中质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收酵母菌呼吸作用产生的CO2

C.将橙色的重铬酸钾溶液滴入B瓶中变成灰绿色，证明有酒精产生

D.乙组中B瓶先封口放置一段时间的目的是耗尽B瓶中的O2以形成无氧环境

A. B.

C. D.

A. 一个基因只能控制一个性状，多个基因可以影响和控制同一个性状

B. 图中产物的化学本质可以是糖类、蛋白质、脂类等

C. 染色体上的所有基因都能表现出相应的性状

D. 基因在染色体上呈线性排列，控制性状A、

E. F基因的传递不遵循孟德尔遗传定律

A. 突变和基因重组决定了该种群生物进化的方向

B. 在图中所示的三年间因为基因频率发生变化，该种群进化形成了新物种

C. 在使用杀虫剂诱发抗药基因的产生，使抗药性基因的频率增加

D. 变异的有利或有害取决于环境的变化

A.植物细胞的一切生命活动都依靠线粒体产生的ATP

B.①过程和②过程的酶和场所不相同

C.c表示吸收的能量，d表示释放的能量，两者形式相同

D.ATP水解失去2个磷酸基团后，剩余部分是腺嘌呤脱氧核苷酸

实验材料：肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，细胞计数板，试管，吸管等。

（1）下面为一学生设计的实验内容，请根据科学探究要求把实验设计补充完整。实验操作如下：

①取洁净的培养皿一个，加入适量的培养液；从小鼠肝部切取肿瘤组织并将其剪碎，利用_____酶液处理，使细胞分散开，置于培养皿中培养。

②__________________________________。

③从培养皿中吸取等量的培养液置于各试管中，振荡后，在适宜温度下培养一段时间。

④从摇匀的各支试管中吸取适量的培养液置于细胞计数板内，在低倍显微镜下观察计数板三次，记录数据如下。

⑤根据表中所测数据，处理后在方框中用直方图直观地呈现：

__________

（2）上述细胞培养液中必需包含细胞生长的营养物质，如：________________等。

（3）①在该实验中，遵循了实验设计的____________原则和____________原则。

②根据实验结果，你能得出的结论是：

第一，________________________________；第二，________________。

A. 甲可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者，乙可能是甲状腺肿大患者

B. 正常人从寒冷的室外进入医院立即抽血，检测出甲状腺激素含量与正常值低

C. 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌

D. 遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡

A. 糖尿病模型大鼠胰岛B细胞受损使胰岛素分泌量减少，靶细胞摄入葡萄糖增加

B. 本实验的自变量是二甲双胍和明月草低、中、高剂量处理

C. 实验组用5mL不同浓度明月草提取液灌胃，对照组用等量蒸馏水灌胃

D. 由实验结果可知，高剂量明月草提取液对高血糖模型大鼠有较好的降血糖效果

（1）美国生物学家摩尔根用果蝇进行实验，通过_____________方法证明了基因位于染色体上。

（2）摩尔根在一个灰色果蝇纯系中发现几只黑身雌、雄果蝇。让灰身果蝇与黑身果蝇杂交，发现无论______，F1均表现为灰身，再由F1雌、雄果蝇相互交配产生的F2中灰身与黑身分离比为3:1，由此判断黑身是位于_______基因控制的。

（3）果蝇共有3对常染色体，编号为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。研究人员培育出果蝇甲品系，它的4种突变性状分别由一种显性突变基因控制，如下图所示，并且突变基因纯合时胚胎致死（不考虑交叉互换）。

①果蝇甲品系的雌、雄个体间相互交配，子代果蝇的成活率为_____________

②现有野生型各体色果蝇，若甲品系为杂合灰身，欲判断控制果蝇体色基因的位置，最好选择的交配方式是__________，若后代出现8种表现型（只考虑给出性状），则果蝇体色基因位于___________号染色体上。