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【题目】据图分析回答下列问题
(1)图中“1”表示_____分子,它组成的结构实质上是一层_____性的“油”。
(2)图中的“2”、“3”的基本单位是_____,结构上的共同特点是_____。
(3)如果图1为人体细胞膜的亚显微结构模式图,还需要增加_____、_____两种成分。
(4)葡萄糖分子通过该结构出入细胞时,“2”起着_____的作用。
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【题目】在搭建DNA分子模型的实验中,若有4种碱基塑料片共20个,其中4个C,6个G,3个A,7个T,脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个,脱氧核糖塑料片40个,磷酸塑料片100个,代表氢键的连接物若干,脱氧核糖和碱基之间的连接物若干,则
A. 能搭建出20个脱氧核苷酸 B. 所搭建的DNA分子片段最长为7碱基对
C. 能搭建出410种不同的DNA分子模型 D. 能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段
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【题目】图示1动物细胞内细胞呼吸的过程,图示2蔗糖酶催化蔗糖的水解反应。据图回答问题。(括号内写图中数字编号,横线上填文字。)
(1)图1中细胞进行有氧呼吸的主要场所是_____,三羧酸循环过程是位于图中的[_____]部分。
(2)物质A、C所代表物质依次是_____、_____。过程①②③④中,产生ATP最多的是[_____]。在“酵母菌的呼吸方式”实验中,无论进行哪种呼吸方式,都要经过[]_____的过程。无氧情况下,酵母菌呼吸作用的产物是_____。
(3)图2中表示蔗糖酶的是_____ (用图中字母回答),若该酶与双缩脲试剂反应呈现紫色,说明其化学本质是_____。
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【题目】下图为某家族的遗传系谱图,1患甲病(A-a),2患乙病(B-b)。已知3号不携带这两种病的正常基因。
(1)如果只考虑甲病,I-1的基因型_____;如果只考虑乙病,I-1与I-2生出与II-5表现型相同孩子的概率是________。
(2)II-4号的基因型可以用下列图中的________表示。
II-4号在形成卵子时,在相关的基因传递中,遵循的遗传定律是________________;如果形成的卵子与精子结合后生出了III-9,请在答题纸上画出与此卵同时产生的三个第二极体图(标明基因位置)。_______
(3)III-13同时患两种病的概率______(高于/等于/小于)不患病的概率,原因是__________。
(4)若II-3和II-4生出与III-10表现型相同孩子的概率为m,则他们生出与III-12表现型相同孩子的概率为_________________。
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【题目】图1表示神经系统对内分泌功能调节的甲、乙、丙3种方式,据图回答问题。
(1)图1甲的靶腺若为肾上腺皮质,则中枢神经系统通过下丘脑分泌____________激素到达垂体,进而影响和调节肾上腺皮质激素的分泌。
(2)图2的D若为葡萄糖,当人体处于高血糖状态时,可通过④→⑤使血糖恢复正常。此时脂肪细胞内有关物质转化的过程是__________________________________________。当人体处于低血糖状态时,可直接通过图2的_____________(途径,填编号)使血糖恢复正常,也可通过图1的丙方式调节分泌量,兴奋在A处传递时,信号的转变形式是__________________________________________。
(3)在寒冷的环境中,人体能通过图1的丙方式调节平衡,其反射弧是________________。
(4)如果头部受伤导致图1的乙方式调节失控,人体出现多尿现象,则与此有关的是___________________________________________激素;感冒发热患者常在服药后大量出汗使尿量减少,其原因是____________。
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【题目】图1表示含有目的基因D的DNA片段长度(bp即碱基对)和部分碱基序列,图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4种限制性核酸内切它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。
(1)若用限制酶SmaI完全切割图1中DNA片段,其产物长度分别为___________________。若图1中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换,那么基因D就突变为基因d。从隐形纯合子中分离出图1及其对应的DNA片段,用限制酶Sma I完全切割,产物中共有___________种不同长度的DNA片段。
(2)为了提高试验成功率,需要通过_________技术扩增目的基因,以获得目的基因的大量拷贝。该方法也是检测________多样性的最简单方法。
(3)若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行连接,形成重组质粒,那么应选用的限制酶是____________。
(4)为了筛选出成功导入含目的基因D的重组质粒的大肠杆菌,首先将大肠杆菌在含___________的培养基上培养,得到如图3的菌落。再将灭菌绒布按到培养基上,使绒布面沾上菌落,然后将绒布按到含__________的培养基上培养,得到如图4的结果(空圈表示与图3对照无菌落的位置)。请在图3中圈出一个含目的基因的重组质粒的大肠杆菌的菌落。_________
(5)在选出的大肠杆菌内基因D能成功表达的原因是__________________。其表达产物是一条多肽链,如考虑终止密码,则其至少含有的氧原子数为___________。
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【题目】图1表示某高等植物细胞中基因表达的过程,“→”表示物质转移的路径和方向,请仔细观察和分析图解,并回答下列问题。
(1)图1中Ⅴ是叶绿体中的小型环状DNA,Ⅴ上的基因表达 的产物是LUS,物质Ⅵ具有催化某种高分子物质合成的作用,则Ⅵ是____________。
(2)据图可知,基因表达过程中翻译发生的细胞部位是 ______________________。
(3)据图可知,合成的LHCP参与光合作用的________反应。由SSU和LUS组装成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反应的过程,则Rubisco存在于____________中。
(4)在一定的CO2浓度和适宜温度下,把某植物叶片置于5千勒克司(此时测得光合速率为吸收CO245.0mg/100cm2叶·小时)光照下14小时,其余时间置于黑暗中(呼吸作用速率为 7.0mgCO2/100cm2叶·小时),则一天内该植物每50cm2叶片葡萄糖积累量为______mg。
图2为在适宜光强条件下,某植物光合速率和呼吸速率随温度变化的曲线;图3表示某植物在一天内吸收二氧化碳变化情况。
(5)据图2,30oC时某植物净光合速率是___________umolO2.mg-1叶绿素.h-1。该植物光合作用生产量最大时的温度是____________。
A.15oC B.25oC C.35oC D.40oC
(6)据图3,如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等,则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是___________________________。
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【题目】如图是叶绿体色素的提取和分离实验的部分材料和用具。据图回答:
【1】图中步骤①加入研钵内的物质:A_____10mL,作用是_____;B_____少许,作用是研磨得充分;C_____少许,作用是_____。
【2】图中步骤②将糨糊状的研磨液倒入漏斗中,漏斗底部放有_____。
【3】图中步骤③剪去两角的作用是_____,画滤液细线的要求是_____。
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【题目】表是一种微生物培养液的配方。
(1)能在此培养液中存活的微生物其同化作用类型是____________。
(2)若要使其成为满足多种微生物营养需求的通用培养基,此培养液中应添加_______________。在通用培养基中,如除去 Ca(NO3)2、Fe(NO3)2,则可以培养_______菌。
(3)土壤中生活着多种微生物,若用该培养液培养能降解石油的假单胞菌,还应加入的成分是____________。若要分离并观察假单胞菌,可采用__________法将初筛菌液接种在______培养基上。接种前,必须对培养基进行灭菌的方法是___________________。
(4)假单胞菌在培养过程中能被青霉素抑制。下列细菌中不能被青霉素抑制的是____。
A.产甲烷细菌 B.大肠杆菌 C.极端嗜热菌 D.放线菌
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【题目】某一个雄性高等动物体内五个正在分裂的细胞示意图,请回答以下问题。
(1)甲、乙、丙、丁、戊中属于减数分裂的是_____。丁细胞的名称是_____。
(2)甲有__条染色单体,丙有__个DNA分子,戊细胞中有__个四分体。
(3)若该动物的基因型是Aa,在甲图中1号染色体的同源染色体是_____,若2号染色体上有A基因,在正常情况下,该细胞中含a基因的染色体是_____。
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