A. 场所1、3发生的过程分别称糖酵解和三羧酸循环

B. 1 和 2 所含酶的种类相同

C. 场所1、2、3发生的过程产生 ATP最多是在场所2

D. 甲、乙分别代表丙酮酸、H+

A.能导致小鼠患败血症的有a、d两组

B.通过d、e两组对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质

C.d组产生的有毒性的肺炎双球菌能将该性状遗传给后代

D.d组产生的后代只有有毒性的肺炎双球菌

A.该种鸟类的毛色遗传属于性染色体遗传

B.芦花性状为显性性状，基因B对b完全显性

C.非芦花雄鸟和芦花雌鸟的子代雌鸟均为非芦花

D.芦花雄鸟和非芦花雌鸟的子代雌鸟均为非芦花

A.图示中的生物变异都是可遗传变异

B.如果图乙为精原细胞，则不能产生正常的配子

C.图丙内所示的变异类型不能产生新的基因，但可以产生新的基因型

D.图中所示的变异类型在减数分裂中均有可能发生

A.甲病不可能是伴X隐性遗传病

B.乙病是伴X显性遗传病

C.患乙病的男性一般多于女性

D.1号和2号所生的孩子可能患甲病

A.②过程可能发生了基因突变

B.③⑦过程可使用秋水仙素

C.个体AAaa自交后代中aaaa 占1/4

D.⑥过程得到的个体含有三个染色体组

某科学小组以拟南芥主根为实验材料，探讨外施不同浓度的吲哚乙酸（IAA）、2,4-D两种人工合成的生长素对拟南芥主根生长影响，其结果如图所示。

【1】拟南芥主根自身也可合成内源性生长素，合成部位位于根尖的___________。

A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区

【2】设不同实验条件下的实验样本数为每组20株，实施实验，对拟南芥主根长度进行测量并统计。实验过程重复3次。这样操作的目的是___________。

【3】由图分析可知，外施的IAA和2,4-D对主根的生长均有________作用。写出IAA和2,4-D作用的差异： _____________________________________________________。

主根的分生区和伸长区组成生长区，决定了主根的生长。为进一步探明上述两种生长素类似物对拟南芥主根各分区生长的影响，用0.03 μmol·L-1的IAA和2,4-D培养种子8天，对主根分生区和伸长区长度进行测量统计，结果如表1。

表1拟南芥主根各分区长度

【4】通过表1分析可知IAA对拟南芥主根的作用是______________；2,4-D对拟南芥主根的作用是______________；

①促进分生区的生长

②抑制分生区的生长

③促进伸长区的生长

④抑制伸长区的生长

（1）图中，①是突触_____膜，其正以_____方式释放神经递质至_____。

（2）神经递质为小分子化合物，但仍以图所示方式释放，其意义是_____。

A．短时间内可大量释放

B．避免被神经递质降解酶降解

C．有利于神经冲动快速传递

D．减少能量的消耗

（3）若图中的神经递质释放会导致细胞Y兴奋，比较释放前后细胞Y的膜内Na+浓度变化和电位的变化：_____。

（4）神经元之间兴奋传递易受多种因素影响，根据图推测，会阻碍兴奋传递的因素有_____。

A．体内产生蛋白M抗体 B．某药物与蛋白M牢固结合

C．某毒素阻断神经递质的释放 D．某药物抑制神经递质降解酶的活性

抑郁症是一种常见的情感性精神障碍疾病，患者脑神经元兴奋性下降。近年来，医学研究表明，抑郁症与单胺类神经递质传递功能下降相关。单胺氧化酶是一种单胺类神经递质的降解酶。单胺氧化酶抑制剂（MAOID）是目前一种常用抗抑郁药。

（5）结合图分析，MAOID改善抑郁症状的原因是：_____。

（1）碳元素在群落和无机环境之间的循环形式是___________，在生产者和消费者之间以____________的形式传递。

（2）字母B表示________，⑤代表的生理过程是________。

（3）写出图中所包含的食物链________(用字母和箭头表示)。若环境中有一人体中不易分解的有毒物质，则在________含量最多。

（4）若大气中二氧化碳增多则可能会导致________。

（1）弃耕农田演替到森林属于__________演替；弃耕之前农田的管理要定期除草、防治害虫，从能量流动的角度去分析，其意义是_____________。

（2）图一中丙代表的是食物链中的____（生物名称），能量流动的特点______。

（3）流经该条食物链的总能量是__________。

（4）如果图二中A表示螳螂所摄入的全部能量，则螳螂用于生长发育和繁殖的能量可以用__________（B、C、D、E）表示

（5）螳螂与黄雀间的能量传递效率可以表示为_______（用字母a、b、c、d、e、f、g相关代数式表示）