A.乙可能是次级消费者，第三营养级

B.乙粪便中食物残渣的能量包含在c中

C.乙用于生长、发育及繁殖的能量值可表示为a-b-d

D.甲、乙两营养级之间的能量传递效率可以表示为a/（a+c+e）

A.细胞呼吸产生的CO2与消耗的O2比值更大

B.ATP分解速率更大，合成速率更小

C.糖原分解速率更大，合成速率更小

D.产热速率更大，散热速率更小

A.若x表示生长素浓度，y表示促进生长作用，则a为根，b为茎

B.若x表示HIV浓度，y表示细胞数量，则a为B细胞，b为T细胞

C.若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰高血糖素，b为胰岛素

D.若x表示促甲状腺激素浓度，y表示激素含量，则a为甲状腺激素，b为促甲状腺激素释放激素

（1）利用PCR技术从黑麦草的DNA中分离并克隆目的基因P，______________（填“需要”或“不需要”）用限制酶进行预处理，其原因是_________________________。

（2）用Smal I和Sal I这两种限制酶分别对含有基因P的DNA和质粒进行双酶切，然后连接形成①______________。与双酶切相比，用同一种限制酶对二者进行单酶切的缺点是容易造成基因P或质粒自身环化、______________。

（3）将②的花序浸入农杆菌悬浮液以实现转化，在适宜条件下培养，收获@的种子，在含潮霉素（一种抗生素）的MS培养基上筛选得到③，这表明质粒载体携带的选择标记是______________。

（4）基因P表达的蛋白P是脯氨酸合成过程所需的一种关键酶，而脯氨酸在细胞中的积累既可提高植物的抗旱性，又可抑制蛋白P的酶活性。研究发现，蛋白P的第128位苯丙氨酸若变为丙氨酸，该抑制作用则显著降低。请据此提出进一步提高植物抗旱性的一种简要思路______________。

A.先天无胸腺的狗可以保留部分体液免疫

B.激素产生后一般作用于其他细胞

C.能产生激素的细胞不一定产生酶

D.根的向地性生长和植物顶端优势现象体现了生长素作用的两重性

（1）该小组分离纯化固氮菌所用的培养基配方（pH7．0~7．5）如表所示：

该培养基无氮源的原因是_________________。该培养基需要添加琼脂的原因是_________________。

（2）研究人员将菌株接种于添加有色氨酸的牛肉膏蛋白胨（LB）培养基中培养数天，测定菌株分泌的IAA量。推测培养基中添加色氨酸的目的是___________________。

（3）为测定菌株的耐盐碱水平，需在______________不同的LB液体培养基中培养菌株，每组重复3次。

（4）对土壤样品______________后涂布平板，可统计样品中的活菌数目。为了保证结果准确，一般选择菌落数在______________的平板进行计数。

回答下列问题：

（1）红眼基因和白眼基因在结构上的区别是____________。

（2）根据上述实验结果可知，控制红眼/白眼的等位基因不可能位于常染色体上，否则F2表现型及其分离比应该是____________

（3）上述实验中，F2个体凡是白眼均为雄性，凡是____________，由于当时尚未对果蝇的Y染色体有清楚的认识，摩尔根对此实验结果的解释是控制红眼/白眼的基因仅仅位于X染色体上。

（4）有人认为在今天看来，仅凭该实验结果尚不能排除Y染色体上有控制红眼/白眼的基因。请以此实验的F1代果蝇、F1雌蝇的测交后代以及自然界的野生型果蝇（不含白眼基因）为材料，从中选出两对杂交组合，对摩尔根解释的可靠性进行独立检验 _____________________（要求写出这两对杂交组合及其唯一支持摩尔根解释的预期结果）。

A.CO2跨膜运输速率随膜两侧CO2浓度差的变化

B.植物浄光合速率随光照强度的变化

C.酶促反应速率随反应物浓度的变化

D.植物的呼吸作用强度随温度的变化

A.甲的苗尖端将向上直立生长，而丁的苗尖端将向左弯曲生长

B.若 b=e＋f，且 e＜f，说明向光侧部分生长素被分解了

C.若 c＋d=e＋f，且 e＜f，说明生长素由向光侧移向了背光侧

D.若 e=f，且丁向光弯曲生长，则植物向光生长还可能与其他物质有关

（1）过程①的接种方法为______，与基本培养基（只含碳源、无机盐、水）相比，待测培养皿中特有的成分有______。

（2）进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至基本培养基上，原因是______。从______培养基上获得相应的营养缺陷型菌株。釆用影印法培养的优点是______。

（3）为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，实验人员进行了如下操作：

①用接种针挑取______（填“菌落A”或“菌落B”）接种于盛有完全培养液的离心管中，28℃振荡培养1～2天后，离心，取沉淀物用______洗涤3次，并制成菌悬液。

②吸取1mL菌悬液加入无菌培养皿中，倾注15mL融化并冷却至4550℃的基本培养基，待其冷凝后用记号笔在皿底划分五个区域，标记为A、B、C、D、E。

③在划分的五个区域上放入少量分组的氨基酸粉末（如下表所示），经培养后，观察生长圈出现的区域，从而确定属于何种氨基酸缺陷型。

在上述鉴定实验中，发现在培养基A、D区域出现生长圈，说明该营养缺陷型菌株属于______。