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【题目】下图为某草原生态系统的碳循环示意图,其中甲~丁为生态系统的组成部分,A~D表示丙中4个不同的生物种群,其生物总量的比值如图所示。下表为该生态系统能量流动数据统计表(不考虑未利用的能量),请分析回答:
生物类群 | 第一营养级 | 第二营养级 | 第三营养级 | 第四营养级 | 分解者 |
从上一营养级获得的能量(kJ) | 140.0 | 16.1 | 0.9 | 221.7 | |
呼吸消耗的能量(kJ) | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 | 192.6 |
(1)图中丁在生态系统中的成分是_________,A生物的下一营养级生物为_________(填字母),A~D的数量通过_________调节机制维持相对稳定。
(2)⑦过程中碳的传递形式是_________,①⑦中代表同一生理过程的是 _________。
(3)据表分析,A与下一营养级的能量传递效率为_________(保留小数点后一位)由绿色植 物流入分解者的能量除包含遗体、残枝落叶中的能量外,还包含_________中的能量。
(4)此草原正向森林演替,在演替过程中,生产者固定的C02量_________(填“大于”“等于”或“小于”)整个生物群落排出的C02量,生态系统___________稳定性逐渐增强
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【题目】研究发现,植物的Rubisco酶在CO2浓度较高时能催化C5与CO2反应生成C3(磷酸丙糖,题图中用“TP”表示);而在O2浓度较高时却催化C5与O2反应,反应产物经一系列变化后到线粒体中氧化分解成CO2,这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸。请回答下列相关问题:
(1)与光呼吸相区别,研究人员常把有氧呼吸称为“暗呼吸”。暗呼吸发生在___________中。
(2)如图为叶肉细胞中部分代谢途径示意图。淀粉是暂时存储的光合产物,其合成场所应该在叶绿体的_________中。由图可知,淀粉运出叶绿体时应先水解成磷酸丙糖或_________,后者通过叶绿体膜上的载体运送到细胞质中,合成由_________糖构成的蔗糖,再运出细胞。TP载体只能运输磷酸丙糖而不能运输其他需跨膜运输的物质,其原因是_________。
(3)Rubisco酶是一种可溶性蛋白质,热稳定性较好。若用某种化学试剂降解这种可溶性蛋白质,则叶绿体中的[H]含量会_________(填“增加”“不变”或“减少)。
(4)如图表示测定某一植物每1cm2叶片的重量(mg)变化情况(均考虑为有机物的重量变化)的操作流程及结果。
据此分析该植物的实际光合速率_________(填“小于”“等于”或“大于”)(Y+2x)mg·cm-2·h-1。
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【题目】人工湿地可净化生产和生活污水,人工湿地建设在我国已逐步推广。请回答有关问题:
(1)图1中的芦苇、藻类等植物生长迅速,其主要原因是污水中的有机物被细菌、真菌等微生物分解,为植物提供了充足的________________________。图1中不该出现的箭头是__________(填序号)。
(2)图2中的A、B、C、D表示该湿地生态系统中的四种鱼。图1中和A、B、C、D对应的成分是__________________。鱼D增重1g,至少消耗浮游藻类________________g;捕鱼时可以通过控制网眼的大小,获得体型较大的鱼,以提高经济效益,并保持各种鱼的年龄组成为____________________。
(3)人工湿地生态系统也具有信息传递的功能,下列有关叙述正确的是______
A.生态系统的物理信息可来源于生物或无机环境
B.植物都通过化学物质传递信息
C.信息都是沿食物链从低营养级向高营养级传递
D.信息可以调节生物的种间关系。
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【题目】如图是同一群落中甲、乙两个种群出生率与死亡率的比值随时间变化的曲线。下列分析正确的是( )
A. t2→t4,甲种群的种群密度先上升后下降B. t1→t4,乙种群的种群密度先上升后下降
C. t2和t4时刻,甲、乙种群的种群密度相同D. 据图可得出的结论有甲与乙是捕食关系
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【题目】下图表示人体胰岛素分泌的调节过程、作用机理和引起胰岛素分泌异常的部分机理,其中抗体1、抗体2分别能与相应受体结合,从而阻止葡萄糖或胰岛素与相应受体结合。
(1)进食后,血糖浓度升高刺激消化道感受器产生兴奋传到下丘脑,此过程中兴奋在神经纤维上的传导方向是 ___________(选填“双向”或“单向”)的。支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的神经递质促进胰岛B细胞的分泌,却不影响胰岛A细胞的分泌,原因是______________________。
(2)近年来糖尿病的患病率明显增加,病因之一如图所示,患者血液中存在异常抗体,从免疫学的角度分析,这类糖尿病属于___________病。某糖尿病患者表现出尿糖症状,但检查发现其血液中胰岛素含量正常,其病因可能是______________________。
(3)生物课外小组同学设计了一个实验方案,欲利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素:
a.用高糖培养液培养胰岛A细胞,一段时间后过滤得到细胞和滤液;
b.用含滤液的培养液培养胰岛B细胞,一段时间后测定培养液中胰岛素的含量。
请指出方案中两处明显错误:
①_______________________________________________;
②_______________________________________________。
在此实验中,为使测得的胰岛素含量值更科学、合理,避免偶然因素干扰实验,请给出合理的建议:_________________________________________。
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【题目】下图表示某人工生态系统示意图,相关叙述正确的是
A. 蝇蛆、蚯蚓属于该生态系统的分解者,可促进系统中物质循环
B. 该生态系统由于饲养猪、鸡延长了食物链,最终使人获得的能量减少
C. 使用农家肥提高土壤肥力的同时增加大气中CO2浓度,利于葡萄和蔬菜增产
D. 该生态系统实现了物质的循环再生,提高了各营养级之间的能量传递效率
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【题目】甲图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图,下列有关说法正确的是( )
A.蛇和鹰的关系是捕食关系,若在某一时间段内蛇的数量大量减少,则鹰的数量会增加
B.生态系统的4种成分中,图甲中未体现的成分有非生物的物质和能量以及分解者
C.给牧草施加了含32P标记的复合肥后,检测32P在蚱蜢和青蛙体内的放射性强度变化如图乙所示,则A应为蚱蜢
D.图丙中,若A表示蟋蟀摄入的全部能量,则B表示蟋蟀用于生长、发育和繁殖的能量,C表示蟋蟀流入下一营养级的能量
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【题目】生长图形法是一种测定微生物营养需求的简便方法。为探究某嗜热菌所需生长因子的种类, 研究小组把该菌的悬浮液与不含任何生长因子但含有其他必需营养物质的培养基混合后倒成平板,然后在平板上划分数区,将甲、乙、丙三种生长因子分别添加到不同区域,培养结果如图所示,下列说法正确的是( )
A.倒成平板后直接培养可判断有无污染
B.倒成平板后需要进行灭菌处理
C.图示结果表明该菌需要生长因子乙和丙
D.生长图形法还可用于某些菌种的筛选
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【题目】如下图所示,人在饥饿状态下体内血糖调节的两条途径,图中A、B、C、D代表具体的结构。A表示胰岛内的细胞通过分泌激素作用于靶细胞,引起靶细胞代谢活动的改变,从而导致血糖含量升高,下列分析中不正确的是
A.血糖含量降低刺激B导致其膜电位改变,由B到C的信号是以局部电流的形式传导
B.由B到A过程中,信号的传递是双向的,有电信号和化学信号两种形式
C.A表示胰岛A细胞,释放的物质被靶细胞识别引起靶细胞内相应代谢活动加强
D.A释放的物质是胰高血糖素,若发生效应后不能被降解将导致血糖持续升高
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【题目】寒冬中某健康人在28℃的空调室内补充足量米饭和饮用水后休息10分钟即进入零下5℃的环境中工作。如图表示该人体内生理指标的相对变化趋势,下列相关叙述中正确的是
A. 曲线可表示血糖含量变化,P点时胰岛素含量较Q点增加
B. 曲线可表示人体体温变化,P点时毛细血管中血流量较Q点增加
C. 曲线可表示血浆渗透压变化,P点时抗利尿激素含量较Q点减少
D. 曲线可表示体内甲状腺激素含量变化,P点时骨骼肌产热量小于Q点
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