A.测交后代可能出现6种性状

B.分别统计测交后代三对性状的比例可以验证基因分离定律

C.甜质胚乳基因与籽粒的粒色基因的遗传遵循自由组合定律

D.测交后代中非糯质非甜质:糯质甜质:非糯质甜质:糯质非甜质＝1:1:1:1

A. 用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转

B. 图中共有4个完整的突触，神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋

C. 在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化

D. 在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化

A.碳酸酐酶催化的反应速率受到CO2的扩散速率限制

B.碳酸酐酶对维持血浆和细胞中的酸碱平衡有作用

C.碳酸酐酶可催化上述反应朝不同方向进行，因此不具有高效性

D.锌离子参与酶的组成，说明无机盐离子对于维持生命活动有重要作用

A. 甲图中1→2→3和乙图中①→②→③都有ATP的水解

B. 甲图如果是突触小体，3一定能引起突触后膜发生如乙图中①→②的变化

C. 如果甲图是胰岛B细胞，则3可以促进血糖进入肝脏细胞

D. 血液中适当浓度的CO2可以使呼吸中枢产生如乙图的电位变化

A.图中显示的神经元细胞体有4个，共有4个完整突触

B.图中箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其错误的为A、C、D处

C.图中的B在一定情况下可表示来自大脑等高级中枢的神经冲动

D.在人体内的神经一体液调节中，图中①结构一般是由传出神经的末梢组成

（1）研究人员依据基因的已知序列设计引物，采用PCR技术从陆地棉基因文库中获取酶D基因，从拟南芥基因中获取转运肽基因，所含限制酶（Cla I、Sac I、Xba I）的酶切位点如图甲所示。

若用______________和______________酶处理酶D基因和转运肽基因后，可得到A端与______________端（填图中字母）相连的重组基因。

（2）将上述重组基因进一步处理，插入图乙所示T质粒的T-DNA中，T-DNA上有______________限制酶切位点，构建______________并导入农杆菌中。将获得的农杆菌接种在含______________的固体平板上培养得到含重组基因的单菌落，再利用液体培养基震荡培养，可以得到用于转化的侵染液。

（3）剪取油菜的叶片放入侵染液中一段时间，此过程的目的是______________，进一步筛选后获得转基因油菜细胞，该细胞通过______________技术，可培育成转基因油菜植株，其主要原理是____________。

（1）传统餐厨垃圾主要以填埋、焚烧等方式进行处理，此种方式不可取的原因是____________。

（2）为探究处理餐厨垃圾的适宜方式，研究者进行了如下实验。

①以某食堂提供的午餐、晚餐残余混合物为材料，制成4种不同浓度的发酵液。

②将取自某污水处理厂的菌种加入发酵罐中，间隔不同时间分别加入等量不同浓度的发酵液，在厌氧条件下进行发酵。

③35℃下发酵并测定甲烷的产率，结果如下图。据图分析，你认为对餐厨垃圾较为适宜的处理及依据是_________________。

（3）为探究圆褐固氮菌和巨大芽孢杆菌处理某餐厨垃圾废液的最佳接种量比，来制备微生物菌剂，研究者做了如下实验：

①将两种菌液进行不同配比分组处理如下表所示：

将上表菌液外别接种于100mL某餐厨垃圾废液中进行振荡培养，振荡处理的目的是________________。本实验还需设置对照组为______________。

②培养3天后测定活菌数，取一定量菌液进行______________稀释，然后分别取0.1ml的菌液采用______________法接种于基本培养基中培养。进行计数时，可依据______________对两种菌进行区分，并选取菌落数在______________内的平板。实验结果表明，两菌种接种量比例为1:1时，废液中两种菌种的有效活菌数能够实现同步最大化。

A. 刺激b点，B神经元上电位由“外负内正”迅速变为“外正内负”

B. 刺激c点，A神经元上电位由“外正内负”迅速变为“外负内正”

C. 刺激b点，灵敏电流针发生2次方向相反的偏转

D. 刺激c点，灵敏电流计发生2次方向相同的偏转

A. 若某人患镰刀型细胞贫血症，则形态发生变化的是图中的⑥

B. 若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会使图中②液体增加，引起组织水肿

C. 图中①和③细胞具体的内环境分别是血液和组织液、组织液

D. 某人皮肤烫伤后，出现了水泡，该水泡内的液体主要是指图中的标号②

（1）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如上图甲、乙（“一”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越高）。

①从实验一的A组结果来看，植物自身也产生生长素，促进了______________。在植物体内，生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和________________。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，_______（需要／不需要）设计用清水的空白对照组。

②已知生长素要影响乙烯合成，通过比较实验一和实验二的实验结果，可以推测出较高浓度的生长素能______（促进，抑制）乙烯的合成。

（2）植物激素进入人体内并不能起调节作用，因为动植物激素的化学本质是不同的，如动物生长激素的化学本质是蛋白质，而植物生长素的化学本质是______________。但若使用不当，植物生长调节剂也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶。乙烯利的抑制会造成突触后神经元_________（持续兴奋／不能兴奋／不受影响）。