（1）图1中AB段形成的原因是______________________，图2中属于减数分裂时期细胞图的是_______________。

（2）图2中甲细胞处于图1中的______段，乙细胞处于图1中______段。

（3）图2中乙细胞含有______条染色体，______个DNA分子，______条姐妹染色单体，可推测该动物体细胞含有______条染色体，它分裂之后的子细胞名称是______________。

（4）图2中丙细胞所处的时期是_______分裂_________期，有同源染色体______对。

I．甲图是新型冠状病毒模式图，为有包膜病毒。颗粒呈圆形或椭圆形，直径50～200 nm。颗粒表面有棒状突起，使病毒表面看起来形如花冠，故而得名。

（1）截至目前，世界卫生组织（WIIO） 对新型冠状病毒的命名是______（填字母）?

A. SARS-CoV B. MERS-CoV C.2019-nCoV D. SARI

（2）下列有关说法下列说法错误的是_______。

A．细胞膜能控制物质进出，故该病毒只能侵染受损细胞，使人患病

B．由于没有核糖体，这种病毒无法合成蛋白质，其包膜组成一定不含蛋白质

C．该病毒的遗传物质彻底水解后可产生磷酸、核糖和四种含氮碱基

D．此病毒的单股正链RNA，只有转录形成对应的负链RNA才能附着在细胞的核糖体上

（3）研究人员发现，病毒的中间宿主为蝙蝠，某些情况下，病毒可在不同动物身体内翻译出基本相同的多肽链，这是因为_______。

II．乙图是表示人体内某种免疫失调病的致病机理，回答有关的问题。

（4）b细胞是_______，抗红细胞抗体与红细胞膜上的_______特异性结合形成细胞集团或沉淀。

（5）图示免疫病属于_______病。

III．观察丙图所示的实验

（6）正常情况下LCM病毒进入小鼠体内，激发小鼠产生_______免疫。

（7）经检测上清液中51Cr释放量较高，可说明_______细胞的作用。

（1）上述两个遗传实验中，根据实验__________________可判断子叶颜色这一相对性状的显隐性关系，其中___________子叶是显性性状。

（2）在实验一中，F1代出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1：1，其主要原因是亲本甲产生的配子种类及其比例为___________。

（3）在实验二中，亲本黄色子叶（丁）自交，后代同时出现显性性状和隐性性状，这种现象在遗传学上叫做___________。

（4）实验二中F1代黄色子叶（戊）的某因型为___________，其中能稳定遗传的黄色子叶种子所占的比例为___________。

（1）从结构上看（图1），DNA两条链的方向_______。DNA复制时，催化脱氧核苷酸添加到DNA子链上的酶是_______。该酶只能使新合成的DNA链从5′向3′方向延伸，依据该酶催化DNA子链延伸的方向推断，图1中的DNA复制模型_______（是/不是）完全正确。

（2）为探索DNA复制的具体过程，科学家做了如下实验：20℃条件下，用T4噬菌体侵染大肠杆菌，进入T4噬菌体DNA活跃复制期时，在培养基中添加含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷，培养不同时间后，阻断DNA复制，将DNA变性处理为单链后，离心分离不同长度的T4噬菌体的DNA片段，检测离心管不同位置的放射性强度，结果如下图所示（DNA片段越短，与离心管顶部距离越近）。

①根据上述实验结果推测，DNA复制时子链合成的过程存在先合成_______，之后再_______，依据为________。

②若抑制DNA连接酶的功能，再重复上述实验，则可能的实验结果是________。

（3）请根据以上信息，补充下图，表示可能的DNA复制过程_________ 。

(1)Ⅱ3的致病基因的遗传方式是_________，Ⅱ2的致病基因是_________(填“显性”或“隐性”) 致病基因。

(2)若Ⅱ2的致病基因是常染色体遗传，则Ⅲ2的基因型是_________，Ⅲ2与同基因型的人婚配，子女患病的概率是_________。

(3)若Ⅱ2与Ⅱ3生了一个先天聋哑的女孩，该女孩的X染色体缺失了一段，则这条缺失一段的X染色体来自_________(填“父亲”还是“母亲”)，这个女孩的基因型是_________。

(4)图乙细胞名称是_________，该细胞发生的变异类型是_________，根据(3)中的分析结果在图中相应染色体上标出A(a)基因。_____

（1）细胞膜上受体的化学本质是_______，受体的存在体现了细胞膜具有______的功能。

（2）凋亡基因的表达最终通过______（填细胞器名称）来实现。

（3）Dnase破坏DNA分子的______，从而形成DNA片段，使正常基因失去功能。Caspase能够破坏特定蛋白质中的________，从而形成多肽片段，导致蛋白质失活。

（4）吞噬细胞以________形式吞噬凋亡细胞，与凋亡细胞分解密切相关的细胞器是_________。

（5）下列属于细胞凋亡实例的是（______）

A.细胞被病毒侵染解体死亡 B.细胞因损伤而导致死亡

C.被感染细胞的清除 D.细胞因过量的紫外辐射而导致死亡

(1)图Ⅰ中构成生物群落的是________，与 CO2 从无机环境进入生物群落有关的生理活动主要是[ ] ___。其中①过程表示________作用，大气中CO2 的来源除了图中所示之外，还可来自于_________，该途径是引起温室效应的主要因素。

(2)图Ⅱ中有________条食物链，处于最高营养级的是________。丙和丁的关系是________。该食物网中，若生产者固定的总能量为 1×108kJ，能量传递效率按 10%～20%计算，则最高营养级至少能获得________kJ的能量。

(3)若由于某种原因，造成图Ⅰ中某种绿色植物的数量锐减，该生态系统中其他生物的数量发生了 较大波动后又逐渐趋于稳定，说明生态系统具有________能力，这种能力主要是通过________调节来实现的。

（1）研究发现，在一定浓度的Cu2+溶液中，短时间内海带细胞中叶绿素含量显著下降，这一变化会对海带利用光能产生影响，直接抑制光合作用的_____阶段。同时Cu2+还可通过抑制光合电子传递过程，使ATP的合成受阻，直接抑制暗反应中_____过程。

（2）科研人员定量研究了水体中Cu2+对海带光合作用、呼吸作用的影响。

①将海带分别放入含不同浓度Cu2+溶液的透明瓶中，测定初始时瓶内溶氧量为M。将瓶口密封置于光下一段时间后，测定瓶内溶氧量为N。本实验用单位质量海带在单位时间内引起的溶氧量变化来表示海带的净光合作用速率。计算公式为：[（______）/t×w]×100%（w：海带湿重；t：反应时间）。在利用同样装置研究呼吸作用时，需要对装置进行_______处理。

②由下图可知，在Cu2+浓度为1.00mg/L 时，光合放氧率_______（大于/等于/小于）呼吸耗氧率，此浓度下的总光合速率_______（大于/等于/小于）Cu2+浓度为0.50mg/L下的总光合速率。

（3）若想进一步从细胞水平上探究Cu2+对海带光合作用及呼吸作用的影响，可在电子显微镜下观察相关细胞器的_______。根据上述实验信息，推测Cu2+对_______（填细胞器名称）破坏较小。

A.高秆和矮秆分别由D、d基因控制

B.F1中有9种基因型、4种表现型

C.F1中四种表现型的比例是3：1：3：1

D.结果表明两对基因遵循自由组合定律

A．三个种群组成的食物链是I→II→III ^

B．种群II全部生物的呼吸消耗能量约为6950万KJ

C．不同营养级之间能量以有机物形式流动

D．第二营养级到第三营养级的能量传递率约为20%