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(04广东卷)(8分)模拟调查一个池塘生态系统(如图)的组成成分。请根据图示及提供的实验器材,写出调查项目。
地点:池塘
器材:温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等
调查项目:
(1)非生物因素:_________________________.
(2)生物成分:
①______________________________;
②_______________________________;
③________________________________。
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(04广东卷)(7分)当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后,会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌,夜间会驱赶乙种蛾,使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片),如图所示。试回答:
(1)甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是:__________。
(2)甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是:___________。
(3)甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是:_____。
(4)写出图中所示生物的食物链:
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(04广东卷)(8分)某人持续进行中等强度的运动,右图是运动前、运动中和运动后血糖和血液中游离脂肪酸浓
度的测定结果。据图分析回答:
(1)运动开始时,血糖下降是由于血糖大量进
入细胞,经过________________分解成___________,
同时合成________________。
(2)运动过程中,6分钟后血糖保持在相对稳定的状态,主要直接依赖于_______________________________分解供应。
(3)运动初期,血液中脂肪酸浓度也下降,表明_____________________。
(4)运动6分钟后,随着运动时间的持续,脂肪酸浓度反而上升,其原因是________________。
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(04广东卷)(12分)为了验证甲状腺激素的生理作用,试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标,根据给出的实验材料和用具,设计实验步骤,预测实验结果,并作出分析。
(1)材料和用具:日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组,甲状腺激素溶液,蒸馏水,灌胃器,耗氧量测定装置,小动物活动测定仪等。
(实验提示:给药途径为每日灌胃,给药剂量和仪器操作不作考试要求,室温恒定。)
(2)方法与步骤:
(3)结果预测与分析:
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(04广东卷)(12分)为了验证甲状腺激素的生理作用,试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标,根据给出的实验材料和用具,设计实验步骤,预测实验结果,并作出分析。
(1)材料和用具:日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组,甲状腺激素溶液,蒸馏水,灌胃器,耗氧量测定装置,小动物活动测定仪等。
(实验提示:给药途径为每日灌胃,给药剂量和仪器操作不作考试要求,室温恒定。)
(2)方法与步骤:
(3)结果预测与分析:
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(04广东卷)(6分)番茄是自花授粉植物,已知红果(R)对黄果(r)为显性,正常果形(F)对多棱果(f)为显性。以上两对基因分别位于非同源染色体上。现有红色多棱果品种、黄色正常果形品种和黄色多棱果品种(三个品种均为纯合体),育种家期望获得红色正常果形的新品种,为此进行杂交。试回答下列问题:
(1)应选用以上哪两个品种作为杂交亲本?
(2)上述两亲本杂交产生的F1代具有何种基因型和表现型?
(3)在F2代中表现红色正常果形植株出现的比例有多大?F2代中能稳定遗传的红色正常果形植株出现的比例有多大?
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(04广东卷)(8分) 并指I型是一种人类遗传病,由一对等位基因控制,该基因位于常染色体上,导致个体发病的基因为显性基因。已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者,祖母和外祖母表型正常。(显性基因用S表示,隐性基因用s表示。)
试回答下列问题:
(1)写出女患者及其父母的所有可能基因型。女患者的为_____,父亲的为_____,母亲的为______。
(2)如果该女患者与并指I型男患者结婚,其后代所有可能的基因型是__________________。
(3)如果该女患者后代表型正常,女患者的基因型为________________。
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(04广东卷)(6分)ATP是生物体内的高能化合物。
人和动物的生命活动所需要的ATP主要通过________________作用释放的能量来合成。植物体内ADP转化成ATP所需要的能量主要来自________________作用和________________作用。ATP中________________水解,释放能量用于生命活动。
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(04广东卷)(4分)下图为一条肽链的分子结构简式。
据图填空回答:
这条肽链中的肽键数是____,构成肽链的氨基酸数目是______,合成肽链的细胞器是_______,在合成肽链时决定肽链的氨基酸种类和顺序的是________________________________。
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(04广东卷)(14分) 试填空完成下图所示的炎热环境、寒冷环境引起人体体温调节的生理机制。图中的数字分别表示相应的生理活动。
①________________
②________________
③________________
④________________
⑤________________
⑥________________
⑦________________
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