科目: 来源: 题型:
为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响,将某植物在黑暗中放置一段时间,耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片,平均分成8组,实验处理如下表所示。一段时间后,检测叶片中有无淀粉,结果如下表。
编号 | 组1 | 组2 | 组3 | 组4 | 组5 | 组6 | 组7 | 组8 |
处理 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空气 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入CO2和N2 | 蒸馏水浸泡 水中通入空气 | 蒸馏水浸泡 水中通入CO2和N2 | ||||
光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | |
检测结果 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 无淀粉 | 有淀粉 | 无淀粉 | 有淀粉 | 无淀粉 |
回答问题:
(1)光照条件下,组5叶片通过__________作用产生淀粉:叶肉细胞释放出的氧气来自于___________的光解。
(2)在黑暗条件下,叶片能进行有氧呼吸的组别是______。
(3)组2叶片中合成淀粉的原料是___________,直接能源物质是_________,后者是通过__________产生的。与组2相比,组4叶片无淀粉的原因是_ __
__________________。
(4)如果组7的蒸馏水中只通入N2,预期实验结果是叶片中________(有、无)淀粉。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
下列有关核酸的叙述中错误的是( )?
A.生物体内具有遗传功能的大分子化合物
B.细胞内生命物质的主要成分之一?
C.由含氮碱基、脱氧核糖和磷酸组成
D.由核苷酸聚合而成的大分子化合物
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
甲、乙分别为人体体液中物质交换、生态系统碳循环的示意图,以下说法正确的是
A.人体过敏反应时,甲图中的①增加导致组织水肿
B.乙图中的d是生态系统中的主要成分
C.人体浆细胞产生的抗体主要分布于②、③中
D.该生态系统中只存在两条食物链:a→c→b与a→b
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:阅读理解
三聚氰胺外形为“白色单斜晶体”、“无味”,形似蛋白粉,其含氮量高,如果仅凭含氮量多少来确定蛋白质含量的多少,那么三聚氰胺完全可以假乱真。由此,价廉且容易获得的三聚氰胺便可以堂而皇之地代替了真正的蛋白质而混入婴幼儿食用的配方奶粉之中。然而,三聚氰胺本身几乎没有任何营养价值,添加之后,只能造成蛋白质含量提高的假象,奶粉当中的营养物质含量必然大大低于正常值。更可怕的是,三聚氰胺具有轻微毒性,其危害并不为人所熟知。1945年的一个实验报道,动物长期摄入三聚氰胺会造成生殖、泌尿系统的损害,膀胱、肾部结石,并可进一步诱发膀胱癌。
为了解三聚氰胺的危害,生物兴趣小组想利用以下材料,设计实验探究三聚氰胺是否可能造成动物肾部结石,请你为他们完成下列实验设计和预测实验结果并分析。
㈠实验题目:探究三聚氰胺是否可能造成动物肾部结石。
㈡材料用具:大鼠若干只;普通饲料;三种不同剂量的三聚氰胺溶液A、B、C(分别为低、中、高浓度);其他所需条件均满足(如何检测肾部是否有结石不做要求;为了统一评价,检测结果只以大鼠肾部结石的发生率做为指标)。
㈢步骤设计:(请简要写出)
第一步: ;
第二步: ;
第三步: ;
第四步:一段时间后,检查大鼠的健康状况,统计各组大鼠肾部结石的发生率。
㈣实验结果预测与分析:(至少写出三种情况)
⑴ ;
⑵ ;
⑶ 。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
B项依次读“biè/bié,bào/páo,hèng/héng”;A项依次读“chuāng, bèn/bēn,mēng/méng”;C项依次读“ān/àn,zhěn/chēn,bì”;D项依次读“xuàn/xuān,chù,jí/jī”。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
(一)某兴趣小组的同学为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”,设计了如下左图所示的实验装置,并利用如下右图所示的计数室对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答:
(1)无菌空气出口设计成长而弯曲胶管的目的是______________________。
(2)在其他培养条件均处于最适状态的情况下,若关闭培养液出入口流速控制阀,则装置中酵母菌种群增长的数学模型为________型曲线。
(3)对取出的样液用无菌水进行稀释时,为什么不考虑酵母菌细胞会膨胀破裂?________________________________________________________________________。
(4)图示计数室为边长为1 mm的正方形,刻度为25中格×16小格,装入液体后,液体高度为0.1 mm,则应计数哪五个中格中的酵母菌?______________________。为清楚观察到计数室网格,显微镜下的视野亮度应调________。计数时应调节显微镜的______________以便观察到不同深度的酵母菌菌体。
(二)针对“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”,有人提出了新的问题,某同学按下表完成了有关实验。
试管编号 | 培养液/mL | 无菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 温度(℃) |
A | 10 | — | 0.1 | 28 |
B | 10 | — | 0.1 | 5 |
C | — | 10 | 0.1 | 28 |
(5)请写出该同学研究的课题名称:
________________________________________________________________________
__________________________________。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
已知豌豆子叶的黄色与绿色为一对相对性状,豆荚的饱满与皱缩为一对相对性状。现有甲和乙两株豌豆,其相互杂交后所获得到的豆荚和子叶的性状如下:黄色皱缩:绿色皱缩=1:1。则甲和乙的性状一般不可能是 ( )
A.甲为黄色皱缩,乙为绿色饱满 B.甲为黄色皱缩,乙为绿色皱缩
C.甲为黄色饱满,乙为绿色皱缩 D.甲为黄色饱满,乙为绿色饱满
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com