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分析图,完成有关问题:
(1)图中B是___________,C是___________,G是___________。
(2)F的基本组成单位是图中的___________。
(3)图中E和F的关系是______________________。
(4)图中F的主要载体是___________,F和H的关系是___________。
(5)1个H中含___________个F,1个F中含有___________个E,1个E中含有___________个D。
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粮食问题是当今举世瞩目的迫切问题之一。改善农作物的遗传性状、提高粮食产量是科学工作者不断努力的目标,如图是遗传育种的一些途径。下列有关分析,不正确的是
A.若要在较短时间内获得图示新品种小麦,可选图中E→F→G的育种方法
B.H→I、 J→K都必需用到与G过程相同的技术操作
C.C→D和H→I过程都可以克服远缘杂交不亲和的障碍
D.图中的遗传育种途径,A→B所表示的方法具有典型的不定向性
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育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等,下面对这五种育种的说法正确的是 ( )
A.涉及的原理有:基因突变、基因重组、染色体变异
B.都不可能产生定向的可遗传变异
C.都在细胞水平上进行操作
D.都不能通过产生新基因从而产生新性状
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下列关于种群、群落和生态系统的描述,错误的是( )
A.出现过植被的地方,群落只能发生次生演替
B.生态位的分化有利于生物对资源的充分利用
C.种群密度是种群最基本的数量特征
D.生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递功能
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据调查,某小学的小学生中,基因型的比例为XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、 XBY(46%)、XbY(4%),则在该地区XB和Xb的基因频率分别为
A.6%、8% B.8%、92% C.78%、92% D.92%、8%
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为验证“镁是植物生活的必需元素”,三位同学进行了实验设计,请分别指出下列三个实验思路能否达到实验目的,为什么?再写出你的设计思路。
(1)方案一:取生长状况一致的大豆幼苗,用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水,实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养,并对溶液通气,观察比较两组植物的生长发育情况。
(2)方案二:取生长状况一致的大豆幼苗,栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀,容器符合实验要求),对照组浇以蒸馏水,实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液,两组置于相同的、适宜的条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况。
(3)方案三:取生长状况一致的大豆幼苗,栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀,容器符合实验要求),对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液,实验组浇以不含镁离子的完全营养液,两组置于相同的、适宜的条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况。
下面由你进行实验设计,请写出你的设计思路。
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科学家在研究光合作用时,做了一个如下图所示的实验。实验前,他向一个密闭容器的溶液中加进了ADP、磷酸盐、光合色素及有关的酶等(见图甲)。实验时,按图乙的限制条件(光照、CO2等)进行,并不断测定有机物的生成率。随着时间的推移,绘出了曲线图(见图乙)。下列对此有关的描述不正确的是 ( )
A.曲线AB段平坦,是因为无CO2,不进行暗反应,所以不能生成C6H12O6,这个阶段相当于光合作用的光反应阶段
B.出现BC段的原因是暗反应的进行与光有关,既有CO2,又有AB段产生的ATP,故有机物生成量较多
C.曲线CD段迅速下降的原因是ATP不足
D.这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体
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随着我国航天技术的发展,引起了太空诱变育种的热潮。太空育种一般要经过诱变—自交—杂交才能获得具有优良性状的品种。下列叙述错误的是( )
A.纯种品种经诱变,后代可能会发生性状分离
B.自交的目的是获得单株具有优良性状的植株
C.杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种
D.与转基因食品一样,太空食品也存在安全性问题
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