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酵母菌发酵产生的CO2的物质的量为N。在氧气充足的情况下,酵母菌消耗同样数量的葡萄糖可以产生的CO2的物质的量是( )
A.N/3 B.3N
C.6N D.12N
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下图为人类某种单基因遗传病的系谱图,Ⅱ4为患者。下列相关叙述中不合理的是( )
A.该病属于隐性遗传病,但致病基因不一定在常染色体上
B.该病易受环境影响,Ⅱ3是携带者的概率为1/2,Ⅱ3与Ⅱ4属于直系血亲
C.若Ⅰ2携带致病基因,则Ⅰ1、Ⅰ2再生一个患病男孩的概率为1/8
D.若Ⅰ2不携带致病基因,则Ⅰ1的一个初级卵母细胞中含2个致病基因
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(2006山东潍坊一模,42 )我国在转基因鱼方面的研究上处于领先地位,如转入生长激素(GH)基因的鱼生长速度快,营养转化率高。但鱼类易于逃逸、扩散,因此转基因鱼的生态安全性问题很是值得研究,如转基因鱼对生态系统的压力及外源基因的扩散问题。所以,我国科学家只是将三倍体的转基因鱼投入自然生态系统。请根据上述内容,完成下列问题:?
(1)转基因鱼成功的物质基础是 。?
(2)已知人的GH是一种含有191个氨基酸的蛋白质,若将人的GH基因转入鱼体内,则转基因鱼增加的脱氧核苷酸数至少是 个。?
(3)转基因鱼通过较高的能量转化效率取得较高的生长速率,以致其生长高于非转基因鱼,蛋白质转换效率也显著高于非转基因鱼。其原因可能是 。?
(4)鱼类易于逃逸和扩散,因此转基因鱼的生态安全性问题的研究是很重要的,试分析可能引起生态安全性问题的原因。???
(5)多倍体鱼类对控制过度繁殖是有效的。我国科学家培育成功了三倍体“湘云鲫”,试从保障生态安全性问题方面分析只投放三倍体鱼的原因。
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把混有反应物的液体,加到捣碎的土豆汁液中(酶液),在37℃下观察到某些反应现象。在这种情况下,学生甲设计的对照实验是用蒸馏水代替反应物,加入酶液中,也可观察到该反应现象;学生乙设计的对照实验是用蒸馏水代替酶液,加入反应物中,则观察不到该反应现象。下面是对此问题的解释,其中可能性最大的一项是 ( )
A.酶催化的反应即使完全没有反应物,也可缓慢进行
B.酶由于被蒸馏水溶解出来,因而能进行反应
C.该酶液中混有与反应物相同的物质
D.该酶液中混有催化同一反应的多种酶
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2003年上半年,非典型肺炎给我国乃至全世界带来了巨大的灾难,经各国科学家的不懈努力,已经查明引起该病的生物是一种新型冠状病毒,我们认为这种病毒是生物的主要理由是( )
A.它能进行独立的新陈代谢 B.它能通过增殖繁衍后代
C.它具有完整的细胞结构 D.它的组成元素中含有C
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对于人类的某种遗传病,在被调查的若干家庭中发病情况如下表。据此所作推断,最符合遗传基本规律的一项是( )
类别 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
父亲 | + | - | + | - |
母亲 | - | + | + | - |
儿子 | +- | + | + | +- |
女儿 | +- | - | + | - |
(注:每类家庭人数150~200人,表中+为发现该病症表现者,-为正常表现者)
A.第Ⅰ类调查结果说明,此病一定属于X染色体显性遗传病
B.第Ⅱ类调查结果说明,此病一定属于常染色体隐性遗传病
C.第Ⅲ类调查结果说明,此病一定属于隐性遗传病
D.第Ⅳ类调查结果说明,此病一定属于隐性遗传病
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如图甲表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下,A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。
请分析回答:
(1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是________。
(2)图甲中的“a”点表示________________。如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗,则b点的移动方向是________。
(3)在c点时,叶绿体中ADP的移动方向是从________向________方向移动。如下图所示中与c点相符合的是________。
(4)e点与d点相比较,e点时叶肉细胞中C3的含量________;e点与f点相比较,e点时叶肉细胞中C3的含量________。(填“高”、“低”或“基本一致”)
(5)当光照强度为g时,比较植物A、B的有机物积累速率M1、M2的大小和有机物合成速率N1、N2的大小,结果应分别为M1________M2、N1________N2。
(6)增施农家肥可以提高光合效率的原因是:
①________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________。
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肺炎双球菌的S型具有多糖类荚膜,R型则不具有。下列叙述不正确的是( )
A.培养R型细菌时,加S型细菌的多糖类物质能产生一些具荚膜的细菌
B.培养R型细菌时,加S型细菌的DNA完全水解产物,不能产生具荚膜的细菌
C.培养R型细菌时,加S型的DNA,能产生具荚膜的细菌
D.培养R型细菌时,加S型细菌的蛋白质,不能产生具荚膜的细菌
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