科目: 来源: 题型:
某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,有人认为植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用,并设计了下面的实验方案进行探究。
实验假设:植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理。
请回答下列问题。
(1)本实验的自变量是 。
(2)本实验中的乙、丙两组不足以验证假设。若要验证假设,必须对丙组进行修改,在图B 的1 2位置所做的修改后处理方法分别是放置 、 。
(3)将乙组与修改后的丙组进行比较,若一定时间后,两组叶片脱落数量相比, ,则证明假设成立。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了图1 图2所示实验:探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。下列说法正确的是( )。
图1
图2
A.由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲
B.如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素分解了
C.如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素分解了
D.胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
下图中甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系,乙表示水平放置一段时间后植物幼苗的生长状况,下列说法中正确的是( )。
A.若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段,则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段
B.若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段,则Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下
C.生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用,生长素对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用
D.若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段,则Ⅳ处的生长素浓度可能在BD段
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用,下列说法肯定错误的是( )。
A.用髙浓度的 α萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量
B.一定浓度的2,4D可促进插条生根
C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加
D.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
下列关于植物生长素的叙述,正确的是( )。
A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
B.扦插时,留有芽和幼叶的插条易生根成活,主要因为芽和幼叶能产生生长素
C.顶芽生长占优势时,侧芽附近生长素浓度较低,发育受到抑制
D.生长素的作用具有两重性,生长素的浓度越低,促进生长作用越强
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
下图是利用适宜浓度的生长素和赤霉素处理幼茎切段,记录幼茎切段的平均伸长后绘制的曲线。分析曲线后你能说明下列哪一项?( )
A.植物激素间的协同作用
B.植物激素间的拮抗作用
C.植物激素间的反馈调节作用
D.植物激素间的连锁调节作用
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
木槿属植物的插条经营养素和植物生长素处理后,对后来根的形成的影响如下表,由表中结果可推断出( )。
处理方法 | 根的数量 | |
无叶的插条 | 有叶的插条 | |
营养素 | 0 | 0 |
植物生长素 | 0 | 6 |
营养素和植物生长素 | 6 | 6 |
A.营养素对根的形成无影响
B.叶对根的形成提供了所必需的因子
C.在没有叶的条件下,植物生长素阻止根的形成
D.从外部提供植物生长素是植物形成的必需条件
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同?( )
A.植物的向光性
B.除草剂可以除掉田间的双子叶植物
C.顶端优势
D.将植物平放后,根向地生长,茎背地生长
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
根据下图所示的实验,分析正确的叙述是( )。
A.生长素能促进胚轴切段生长
B.若加大琼脂块中IAA的浓度,则上图的胚轴切段一定会更长
C.生长素只能由形态学上端向下端运输
D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com