研究发现，将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代，果蝇仍倾向与在同类培养基上生活的个体交配。对该实验的分析不正确的是(   )

A．两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境

B．这种交配偏好可视为一种选择作用

C．长期选择性交配可能使种群的基因频率产生差异

D．出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离

将果蝇进行相关处理后，其X染色体上可发生隐性突变、隐性致死突变、隐性不完全致死突变或不发生突变等情况，遗传学家想设计一个实验检测出上述四种情况。实验时，将经相关处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇交配（B表示红眼基因），得F₁，使F_l单对交配，分别饲养，观察F2的分离情况。下列说法不正确的是(   )

A．若为隐性突变，则F₂中表现型比值为3∶1，且雄性中有隐性突变体

B．若不发生突变，则_F2中表现型为红眼，且雄性中无隐性突变体

C．若为隐性致死突变，则F2中雌：雄＝1∶2

D．若为隐性不完全致死突变，则F2中雌：雄介于1∶1和2∶1之间

某对夫妇的1对染色体上的基因如图所示，A、b、D分别为甲、乙、丙三种病的致病基因，不考虑染色体交叉互换和基因突变，则他们的孩子(　　)

A．同时患三种病的概率是1/2

B．同时患甲、丙两病的概率是3/8

C．患一种病的概率是1/2

D．不患病的概率为1/4

以二倍体植物甲(2N＝10)和二倍体植物乙(2n＝10)进行有性杂交，得到的F₁不育。以物理撞击的方法使F₁在第一次减数分裂时整套的染色体分配到同一个次级细胞中，第二次减数分裂正常，再让这样的雌雄配子结合，产生F₂。下列有关叙述正确的是(　　)

A.植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物

B.F₁为四倍体，具有的染色体数目为N＝10、n＝10

C.若用适宜浓度的秋水仙素处理F₁幼苗，则长成的植株是可育的

D.物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F₂为二倍体

普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按猩红眼—桃色眼—三角翅脉的顺序排列(St—P—DI)；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St—DI—P，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。据此，下列说法正确的是(　　)

A.倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组

B.倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会

C.自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代

D.由于倒位没有改变基因的种类，发生倒位的果蝇性状不变

在tRNA的反密码子中，通常含有一个被称为次黄嘌呤的碱基，它可以与mRNA中相应 密码子对应位置上的碱基A或C或U配对。据此分析,这种tRNA将可以(   )

A.转运几种氨基酸

B.导致翻译过程出现差错

C.导致基因突变

D.消除部分基因突变的影响

已知某环境条件下某种动物中基因型为AA和Aa的个体全部存活，而基因型为aa的个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，且比例为1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生第一代后，再让第一代群体随机交配，所获第二代中基因型为AA和Aa的个体的比例是(　　)

A．3∶2　　B．1∶2   C．2∶1       D．3∶1

成年雄性小鼠的初级精母细胞中有20个四分体，将该小鼠的一个分裂旺盛的未标记的体细胞放入32P标记的培养液中培养，当该细胞进入有丝分裂后期时，下列分析错误的是  (　　)

A.有80条染色体被³²P标记

B.含有2组中心体

C.每一极含有2条X染色体或2条Y染色体

D.含有4个染色体组

S型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型(如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型等)，不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换；在特殊条件下离体培养S­Ⅱ型肺炎双球菌可从中分离出R­Ⅱ型菌。Griffith将加热杀死的S­Ⅲ型菌与R­Ⅱ型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患肺炎大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得了具有活性的S­Ⅲ型菌；而单独注射加热杀死的S­Ⅲ型菌小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是(　　)

A．S­Ⅲ型菌经突变形成了耐高温型菌

B．S­Ⅲ型菌是由R­Ⅱ型菌突变形成的

C．R­Ⅱ型菌经过转化形成了S­Ⅲ型菌

D．加热后S­Ⅲ型菌可能未被完全杀死

细胞周期的运转是十分有序的，是基因有序表达的结果。基因的有序表达，使进行有丝分裂的细胞按G₁－S－G₂－M时期的顺序(图中的M表示分裂期，G₁、S和G₂组成分裂间期，其中G₁、G₂表示RNA和蛋白质合成期，S表示DNA合成期)周而复始地进行。如图表示周期中的某种生理变化的发生与其对应时期的关系，其中正确的是(　　)