科目： 来源：2012-2013学年四川省遂宁二中高二上学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：单选题
纯种红花茉莉（RR）与纯种白花茉莉（rr）杂交得F1，取F1的花药离体培养，然后将幼 苗用秋水仙素处理，使染色体加倍得F2,F2的基因型及其比例是（ ）
| A．RR:rr=1:1 | B．RR:rr=3:1 | C．Rr:rr=1:1 | D．RR:Rr:rr=1:2:1 |
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科目： 来源：2012年人教版高中生物必修2 7.1现代生物进化理论的由来练习卷（带解析） 题型：单选题
现代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行了修改，下列哪项不是修改的内容（ ）
| A．进化的基本单位是种群，而不是生物个体 |
| B．自然选择是由生物存在过度繁殖而导致生存斗争来实现的 |
| C．生物进化的实质在于种群基因频率的改变 |
| D．现代生物进化理论将自然选择学说与遗传变异的有关理论结合起来 |
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科目： 来源：2012年人教版高中生物必修2 7.1现代生物进化理论的由来练习卷（带解析） 题型：单选题
在一个气候环境多变的生态系统中，生存机会最多的种群是（ ）
| A．个体最大的种群 |
| B．个体最小的种群 |
| C．个体差异最少的种群 |
| D．个体差异最多的种群 |
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科目： 来源：2012年人教版高中生物必修2 7.1现代生物进化理论的由来练习卷（带解析） 题型：单选题
对达尔文自然选择学说的正确评价是（ ）
| A．它能正确解释生物界的多样性和适应性 |
| B．它能正确解释遗传和变异的本质 |
| C．它能正确解释生物界的多样性和适应性，但没有阐明遗传和变异的本质 |
| D．它能解释自然选择的作用，但不能阐明生物界的多样性 |
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科目： 来源：2012年人教版高中生物必修2 7.1现代生物进化理论的由来练习卷（带解析） 题型：单选题
如图，理论值与实际生存个体数差别很大，可用来解释的是达尔文进化理论中的（ ）
| A．过度繁殖 | B．生存斗争 |
| C．遗传变异 | D．适者生存 |
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科目： 来源：2012年人教版高中生物必修2 7.1现代生物进化理论的由来练习卷（带解析） 题型：单选题
达尔文进化理论的核心是( )
| A．获得性遗传 |
| B．用进废退学说 |
| C．自然选择学说 |
| D．中性学说 |
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科目： 来源：2012年人教版高中生物必修2 7.1现代生物进化理论的由来练习卷（带解析） 题型：单选题
拉马克进化学说的进步意义体现在（ ）
| A．科学地解释了生物进化的原因 |
| B．提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论 |
| C．最先提出了比较完整的进化学说 |
| D．使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的道路 |
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科目： 来源：2012-2013学年四川省遂宁二中高二上学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：单选题
下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是（）
A．①→②过程简便，但培育周期长 B．①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期
C．③过程常用的方法是花药离体培养 D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同
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科目： 来源：2012-2013学年四川省遂宁二中高二上学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：单选题
无子西瓜的培育过程如下列简图所示：
根据上述图解，结合你所学过的生物学知识，下列叙述中正确的是( )
| A．①过程只能用秋水仙素处理，其作用主要是抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成 |
| B．由三倍体种子发育成无子西瓜，与中心体有密切的关系 |
| C．三倍体植株所结的植株的 |
| D．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组 |
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科目： 来源：2012-2013学年四川省遂宁二中高二上学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：单选题
用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法是 （ ）
| A．种植→F1→选双隐性者→纯合体 |
| B．种植→秋水仙素处理→纯合体 |
| C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体 |
| D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体 |
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