科目: 来源:2012-2013学年河南省中原名校高二上学期期中联考生物试卷(B)(带解析) 题型:单选题
丝瓜为雌雄同株异花传粉植物,将刚萌发的该植物种子先分别放在下表所示的含有五种物质的溶液中泡24小时,然后种植。比较最初的雌花与雄花平均数,求出性别比,实验观察结果如下表,分析数据,其中表述不正确的是
溶液 | 雄花 | 雌花 | 比值(雄花:雌花) |
水(对照) | 21.1 | 3.8 | 5.6 |
赤霉素(100 mg/L) | 4.7 | 4.7 | 1.0 |
CP(100 mg/L) (一种生长调节剂) | 6.2 | 6.8 | 0.9 |
乙烯利(1000 mg/L) | 19.6 | 3.7 | 5.3 |
整形素(10 mg/L) | 33.1 | 1.2 | 27.6 |
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科目: 来源:2012-2013学年河南省中原名校高二上学期期中联考生物试卷(B)(带解析) 题型:单选题
右图表示不同浓度生长素对植物根生长的影响。据图分析,下列说法不正确的是( )
A.对同一植株来说,如果是芽,则a点右移 |
B.对同一植株来说,如果是茎,则a点左移 |
C.该图能够反映生长素对根的作用具有两重性 |
D.将植物横放一段时间后根向重力性生长,是因为根的背地侧和向地侧生长素浓度可能分别为b和c |
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科目: 来源:2012-2013学年河南省中原名校高二上学期期中联考生物试卷(B)(带解析) 题型:单选题
关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用的叙述,符合实际的是( )
A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 |
B.小麦在扬花期受到大风袭击,影响了传粉,给小麦田喷洒了一定浓度的生长素,能避免小麦减产 |
C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高 |
D.乙烯广泛存在于植物多种组织,主要促进果实的发育 |
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科目: 来源:2012-2013学年河南省中原名校高二上学期期中联考生物试卷(B)(带解析) 题型:单选题
下图表示人体特异性免疫的部分过程,其中正确的是( )
A.a代表浆细胞受抗原刺激后分泌抗体,抗体可与抗原特异性结合 |
B.b代表T细胞受抗原刺激后分泌淋巴因子,淋巴因子可与抗原特异性结合 |
C.c代表效应T细胞,与靶细胞密切接触,使靶细胞中的抗原裂解死亡 |
D.d代表吞噬细胞,摄取处理后的抗原可呈递给T细胞 |
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高致病性禽流感病毒H5N1侵入机体后( )
A.淋巴细胞的细胞周期变长 | B.高尔基体活动增强 |
C.记忆B细胞迅速变化 | D.最终被效应T细胞清除 |
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心理学家研究发现,轻松和愉快会使T细胞提高对病毒、肿瘤的监控,间接引起抗体生成能力的升高。这表明不健康的心态会导致( )
A.细胞免疫提高,体液免疫降低 | B.细胞免疫降低,体液免疫提高 |
C.细胞免疫提高,体液免疫提高 | D.细胞免疫降低,体液免疫降低 |
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人类免疫缺陷病毒(HIV)入侵T细胞后, T细胞死亡,以下说法正确的是( )
A.HIV直接利用T细胞内的葡萄糖作为能源物质 |
B.HIV在增殖时不需利用T细胞提供的脱氧核糖核苷酸 |
C.HIV在增殖时必须利用T细胞提供的核糖核苷酸 |
D.HIV利用自身的核糖体以T细胞内的氨基酸为原料合成蛋白质 |
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科目: 来源:2012-2013学年河南省中原名校高二上学期期中联考生物试卷(B)(带解析) 题型:单选题
右图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞,①②表示 有关过程),下列有关叙述不正确的是( )
A.①②过程都需要抗原的刺激才能发生 |
B.产生抗体的细胞既可由b分化形成,也可由记忆细胞分化而来 |
C.只有a、b、c三类细胞能识别抗原 |
D.c、d的功能各不相同,根本原因是基因的选择性表达 |
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科目: 来源:2012-2013学年河南省中原名校高二上学期期中联考生物试卷(B)(带解析) 题型:单选题
如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述,正确的一项是( )
A.接种不同的疫苗,具有使抗体甲产量增加的作用,使免疫反应加强 |
B.疫苗接种追加第二剂,增加抗体所需要的时间短 |
C.疫苗接种追加第二剂后,非特异性免疫发挥功能,使体内产生大量抗体 |
D.疫苗接种追加第二剂后,第一剂残留的具专一性的抗体大量增生 |
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下丘脑对高等哺乳动物稳态的维持起着不可忽视的重要作用,下列有关下丘脑的说法 中,全部正确的一项是( )
①大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增多
②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温
③下丘脑是体温调节的高级中枢,产生冷觉和热觉
④下丘脑与生物的节律控制有关
⑤如果切断小白鼠的下丘脑与大脑皮层的神经联系,小白鼠还能保持体温的基本恒定
A.①②⑤ | B.②③④ | C.③④⑤ | D.①④⑤ |
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