科目： 来源：2013届北京市门头沟育园中学高三阶段考试（二）生物试卷（带解析） 题型：单选题
如图为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是 ( )
| A．a、b、c、d中的植物细胞都具有完全相同的DNA和RNA |
| B．a～d的培养过程中，植物生长调节剂的种类和比例不同 |
| C．脱分化发生在a～b步骤，再分化发生在b～d步骤 |
| D．从花药到完整植株的形成过程说明花粉细胞具有全能性 |
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对细胞全能性的表述正确的是 ( )
| A．没有离体植物细胞也能表现出全能性 |
| B．动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现 |
| C．单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性 |
| D．花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现 |
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以下有关蛋白质工程的叙述，不正确的是 ( )
| A．蛋白质工程发展的基础是基因工程 |
| B．蛋白质工程的原理是从预期的蛋白质功能出发最终找到脱氧核苷酸序列的过程 |
| C．T4溶菌酶中引入二硫键提高了它的热稳定性是蛋白质工程应用的体现 |
| D．蛋白质工程只能改造现有的蛋白质而不能制造新的蛋白质 |
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基因工程与蛋白质工程的区别是 ( )
| A．基因工程合成的是天然的蛋白质，蛋白质工程合成的不是天然存在的蛋白质 |
| B．基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作 |
| C．基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平） |
| D．基因工程完全不同于蛋白质工程 |
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下列关于基因工程的叙述，错误的是 ( )
| A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 |
| B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶 |
| C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 |
| D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达 |
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1976年，美国的H·Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达。此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌 ( )
| A．能进行DNA复制 | B．能传递给细菌后代 |
| C．能合成生长抑制素释放因子 | D．能合成人的生长素 |
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科目： 来源：2013届北京市门头沟育园中学高三阶段考试（二）生物试卷（带解析） 题型：单选题
下列哪项叙述不是运载体必须具备的条件 ( )
| A．具有某些标记基因 | B．决定宿主细胞的生存 |
| C．能够在宿主细胞中复制 | D．有一个或多个限制酶切点 |
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下列黏性末端属于同一种限制酶切割而成的是： ( )
| A．①② | B．①③ | C．①④ | D．②③ |
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研究者采用光合细菌与嗜热菌，应用原生质体融合技术选育出了耐高温的光合细菌，以下有关叙述不正确的是 ( )
| A．用纤维素酶和果胶酶处理可得原生质体 |
| B．细菌原生质体融合的原理是细胞膜的流动性 |
| C．用聚乙二醇诱导原生质体融合 |
| D．取样后用低渗溶液可对去壁的细菌比例进行鉴定 |
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在基因工程中，切割载体和含有目的基因的DNA片段中，一般需使用 ( )
| A．同种限制酶 | B．两种限制酶 | C．同种连接酶 | D．两种连接酶 |
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