科目: 来源:2011-2012学年浙江省台州市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
下列关于物种、种群、群落、生态系统的叙述,错误的是
A.种群中的所有个体都是同一物种 |
B.种群是物种的具体存在单位和繁殖单位 |
C.组成群落的多个物种是一种随意组合 |
D.生态系统中同一营养级的生物可以是多个物种 |
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科目: 来源:2011-2012学年浙江省台州市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
下列调查活动或实验中计算所得数值与实际数值相比可能偏小的是
A.调查某遗传病的发病率时以患病人群为调查对象 |
B.标志重捕法调查种群密度时标志物脱落 |
C.用血细胞计数板计数酵母菌数量时酵母菌的芽体都作为个体计数 |
D.进行酵母菌数量统计取样时,从静置的试管中取培养液上层计数 |
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科目: 来源:2011-2012学年浙江省台州市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
下图表示某昆虫种群数量的变化曲线,下列说法错误的是
A.从图中可知,影响该昆虫种群数量变化的因素有温度和相对湿度 |
B.该昆虫在湿度为90%和温度为32.5℃的条件下,种群呈指数增长 |
C.在一定温度范围内,随环境温度的升高,昆虫所需的最适相对湿度也增大 |
D.相对湿度为85%时,30℃比32.5℃更适合昆虫种群的生存 |
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科目: 来源:2011-2012学年浙江省台州市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
免疫接种可以预防某些传染病。接种的方法主要有两种:①注射疫苗;②注射抗体。下列说法错误的是
A.对易感者接种治愈者的血清进行预防的方法属于主动免疫 |
B.接种甲型H1N1流感疫苗能引起B细胞的增殖和分化 |
C.方法②不能提供相应疾病的长期保护,只能保持短暂的免疫力 |
D.医学上一般采用方法①预防一些传染病 |
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科目: 来源:2011-2012学年浙江省台州市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还会间接引起机体合成抗体的能力降低。下图是作用机理示意图,下列说法不合理的是
A.精神因素可通过神经递质来调节免疫细胞的活动 |
B.激素与相应的受体之间存在特异性识别 |
C.神经递质进入内环境的方式为主动转运 |
D.神经末梢及其支配的免疫细胞属于效应器 |
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科目: 来源:2011-2012学年浙江省台州市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
下图为人体某一基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。该基因发生突变后,导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。则该基因发生的突变是
A.①处插入碱基对G—C |
B.②处碱基对A—T替换为G—C |
C.③处缺失碱基对A—T |
D.④处碱基对G—C替换为A—T |
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科目: 来源:2011-2012学年浙江省台州市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
下图表示某种兔迁入新的环境后种群增长速率随时间的变化曲线。第3年时用标志重捕法调查该兔的种群密度,第一次捕获了50只全部标记后释放,一个月后进行第二次捕捉,捕获的兔中未标记的有60只,标记的有20只。该兔种群在该环境中的K值约是
A.150只 | B.200只 | C.300 只 | D.400只 |
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下列有关T2噬菌体侵染细菌的实验叙述错误的是
A.选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其蛋白质和DNA会分离 |
B.实验过程中要控制好培养时间 |
C.实验中搅拌的目的是将亲代噬菌体的外壳与大肠杆菌分离 |
D.35S标记的噬菌体侵染细菌实验可以直接说明蛋白质不是遗传物质 |
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科目: 来源:2011-2012学年浙江省台州市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
在烟草的愈伤组织培养实验中,下列有关培养基中细胞分裂素与生长素的配比和培养结果描述错误的是
A.细胞分裂素太多,只长茎叶不长根 |
B.生长素太多,只长根不长茎叶 |
C.细胞分裂素和生长素的比例合适,愈伤组织分化出根和茎叶 |
D.生长素少,细胞分裂素也不多时,愈伤组织不生长不分化 |
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科目: 来源:2011-2012学年浙江省台州市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
下列关于突触的结构和功能的叙述,错误的是
A.突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成 |
B.突触中兴奋传递的速率比在神经纤维上的传导速率小 |
C.神经递质的释放一定会引起突触后膜兴奋或抑制 |
D.突触后膜上的乙酰胆碱受体是一种通道蛋白 |
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