科目： 来源：2011-2012学年湖北武汉五校高一下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：单选题
下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。甲状腺激素和神经递质的传输方式依次是（ ）
| A．①② | B．②③ | C．①③ | D．②① |
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皮肤、肠粘膜组织发生炎症时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大，血浆则渗入组织间隙而形成组织水肿。组织胺对血管的这种调节方式为（ ）
| A．激素调节 | B．体液调节 |
| C．高级神经中枢调节 | D．植物性神经调节 |
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科目： 来源：2011-2012学年湖北武汉五校高一下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：单选题
保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性理解正确的是（ ）
| A．生物多样性可用种群密度表示 |
| B．群落演替过程中生物多样性逐渐降低 |
| C．物种多样性比较高的生态系统相对稳定 |
| D．遗传多样性较低的种群适应环境能力强 |
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下列信息传递的实例中，属于调节生物的种间关系的是（ ）
| A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长 |
| B．昆虫散发性外激素传递信息 |
| C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息 |
| D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀 |
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某生物兴趣小组用五点取样的方法，调查学校周围一片草地上蒲公英的种群密度。下表是所获得的一组数据，据此可估算出该片草地上蒲公英的种群密度是（ ）
| 样方 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 蒲公英密度 | 3株/m2 | 5株/m2 | 4株/m2 | 6株/m2 | 3株/m2 |
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数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式.建立数学模型一般包括以下步骤.下列排列顺序正确的是（ ）
①根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达 ②观察研究对象,提出问题
③通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正 ④提出合理的假设
| A．②④①③ | B．②③④① | C．④②①③ | D．①②④③ |
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右图所示曲线不能表示前者随后者变化的是（ ）
| A．T细胞数量——HIV浓度 |
| B．血糖浓度——胰岛素浓度 |
| C．扦插枝条生根数量——生长素类似物浓度 |
| D．促甲状腺激素浓度——甲状腺激素浓度 |
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科目： 来源：2011-2012学年湖北武汉五校高一下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：单选题
某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间的变化趋势如图。若向水池投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（ ）
| A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下甲种群 |
| B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下丙种群 |
| C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下甲种群 |
| D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下丙种群 |
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科目： 来源：2011-2012学年湖北武汉五校高一下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：单选题
如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是（ ）
①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值
②在K值时，种群的增长率最大
③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率等于死亡率
④当鱼种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量
| A．①② | B．①④ | C．①③ | D．③④ |
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科目： 来源：2011-2012学年湖北武汉五校高一下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：单选题
假设右图所示食物网中水稻固定的太阳能为N，
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