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科目: 来源:2011-2012学年江苏省泰州中学高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

关于“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”的说法合理的是

A.在培育过程中,都用到了动物细胞培养技术、核移植技术和胚胎移植技术
B.它们的遗传物质都只来自于一个亲本
C.它们是通过相同的生殖方式获得的
D.它们在形成过程中,一般都有卵细胞的参与

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省泰州中学高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

我国学者将大熊猫的细胞核植入去核的兔卵细胞,克隆出一批大熊猫胚胎,表明我国的大熊猫人工繁殖研究走在世界前列。下列有关克隆大熊猫胚胎叙述错误的是

A.早期胚胎形成的过程依次经历了卵裂、囊胚、原肠胚等几个阶段
B.兔卵细胞质的作用只是激发大熊猫细胞核的全能性
C.克隆出早期胚胎的每一个细胞核都具有相同的遗传信息
D.在形成早期胚胎的过程中,细胞进行有丝分裂

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省泰州中学高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

关于胚胎工程下列说法错误的是

A.在体外受精前应对精子进行获能处理
B.排卵是指卵泡从卵巢中排出进入输卵管
C.在胚胎移植中,冲卵是指将供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来
D.对囊胚进行分割时,内细胞团需均等分割,这种产生后代方法属无性繁殖

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省泰州中学高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

下面为植物组织培养过程流程图解,以下相关叙述错误的是

A.上述过程中脱分化发生在b步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用
B.再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程
C.从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性
D.人工种子可以解决部分作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省泰州中学高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

科学家为提高玉米赖氨酸含量,计划将天冬氨酸激酶的352位的苏氨酸变成异亮氨酸,将二氢吡啶二羧酸合成酶中104位的天冬氨酸变成异亮氨酸,就可以使玉米叶片和种子中的游离赖氨酸含量分别提高5倍和2倍,下列对玉米性状改变最可行的方法是

A.直接改造蚕白质的空间结构,从而控制生物的性状
B.直接对相应的基因进行改造,通过控制酶的合成,从而控制生物的性状
C.直接通过对酶的合成的控制,从而控制生物的性状
D.直接改造相应的mRNA,从而控制生物的性状

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省泰州中学高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

下图质粒x-1含有E1和E2两种限制酶的识别,Apr表示抗青霉素抗性基因,Tcr表示抗四环素抗性基因,将两端用E1切开的Tcr基因与用E1切开的质粒x-1混合连接,连接后获得的质粒类型不可能是

A.x-1B.x-2C.x-3D.x-4

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省泰州中学高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

基因敲除主要是应用DNA同源重组原理,将同源DNA片段导入受体细胞,使同源DNA片段在原有位置替代了靶基因片段,达到基因敲除的目的。由此可推测

A.基因敲除实际上是删除某个基因,达到使该基因“沉默”的目的
B.利用基因敲除技术不能修复细胞中的病变基因
C.基因敲除可定向改变生物体的某一基因
D.基因敲除技术可治疗先天性愚型

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省泰州中学高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

对人类糖尿病的基因治疗研究大致步骤如下,由此可知
①提取目的基因                       ②将目的基因与质粒结合为重组质粒
③将重组质粒导入大肠杆菌             ④重组质粒在菌体内增殖
⑤分离重组质粒,提取目的基因         ⑥将目的基因与某种病毒结合为重组DNA 
⑦将重组DNA导入人体有基因缺陷的细胞   ⑧目的基因的检测和表达

A.过程①目的基因应来自患者本人 B.过程④是为了修饰基因
C.过程②、⑥在细胞内进行D.目的基因导入不同受体细胞目的不同

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省泰州中学高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

下列关于受体细胞叙述正确的是

A.培育转基因动物的受体细胞可以是体细胞和受精卵
B.培育转基因植物的受体细胞可以是体细胞和受精卵
C.生产基因疫苗的受体细胞可以是任何生物细胞
D.生产基因药物的受体细胞可以是任何生物细胞

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省泰州中学高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点,如图中箭头所指,如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断,则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子,若在每个DNA分子上至少有一个酶切位点被该酶切断,则理论上讲,经该酶酶切后,这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是

A.3B.4C.9D.12

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同步练习册答案