科目： 来源：2011-2012学年福建南平政和一中高二上学期期末生物试卷 题型：单选题
下图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中表示生态系统能量流动的箭头是 
| A．①③ | B．②③⑤ | C．①③④ | D．①②③④⑤ |
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科目： 来源：2011-2012学年福建南平政和一中高二上学期期末生物试卷 题型：单选题
关于生态系统稳定性的下列叙述，正确的是
| A．温带针阔混交林比热带雨林的抵抗力稳定性高 |
| B．同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢 |
| C．不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性不同 |
| D．抵抗力稳定性高的生态系统恢复力稳定性一定低 |
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很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是
| A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系 |
| B．瓶内各种生物的数量搭配应合理 |
| C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸 |
| D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应 |
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以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的
| A．能量流动是单向的、不循环的 |
| B．食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多 |
| C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少 |
| D．营养级越多，散失的能量越多 |
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科目： 来源：2011-2012学年福建南平政和一中高二上学期期末生物试卷 题型：单选题
如图为两种生物种群的增长曲线，以下说法错误的是
| A．按甲曲线增长的种群无K值，无种内斗争，增长率始终不变 |
| B．按乙曲线增长的种群，到a点后种内斗争最为激烈，且增长率为零 |
| C．按乙曲线类型增长的不同种群，在同一环境下，b点时的增长速率不同，但均为最大值 |
| D．甲曲线的数学模型为Nt=N0λt，其中λ代表增长率 |
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科目： 来源：2011-2012学年福建南平政和一中高二上学期期末生物试卷 题型：单选题
右图表示种群年龄组成的三种类型，解读此图可获得的信息是
①a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例
②三个种群中处于繁殖期的个体数之比是a>b>c
③三个种群的出生率之比是a>b>c
④三个种群的迁入率与迁出率之比是a>b>c
| A．只有①③ | B．只有①②③ |
| C．只有①③④ | D．只有②③④ |
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科目： 来源：2011-2012学年福建南平政和一中高二上学期期末生物试卷 题型：单选题
右三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是
| A．竞争、捕食、共生 |
| B．共生、捕食、竞争 |
| C．竞争、共生、捕食 |
| D．捕食、竞争、共生 |
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科目： 来源：2011-2012学年福建南平政和一中高二上学期期末生物试卷 题型：单选题
狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这说明
| A．生命活动必须依靠信息的传递 |
| B．信息能够调节生物的种间关系，以维护生态系统的稳定 |
| C．所有生物都有信息传递 |
| D．信息传递具有普遍性和多样性 |
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科目： 来源：2011-2012学年福建南平政和一中高二上学期期末生物试卷 题型：单选题
下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是
| A．种群是物种进化的单位 | B．群落总是处在不断发展变化之中 |
| C．种群是群落的构成单位 | D．种群内各种生物总是斗争激烈 |
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科目： 来源：2011-2012学年福建南平政和一中高二上学期期末生物试卷 题型：单选题
下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是
| A．用适宜浓度生长素处理凤梨，可加快果实成熟 |
| B．用适宜浓度细胞分裂素处理大麦，可抑制细胞分裂 |
| C．用适宜浓度乙烯处理生长期的芦苇，可提高产量 |
| D．用适宜浓度2,4—D处理插条,可促进插条生根 |
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