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科目: 来源:2011-2012学年宁波四中高三第一学期期末考试生物试卷 题型:单选题

下列关于动物细胞培养的说法正确的是

A.连续细胞系不具有异倍体核型
B.动物组织细胞间的胶原纤维可用纤维素酶水解
C.原代培养细胞、有限细胞系比无限细胞系、肿瘤细胞更容易克隆
D.提高动物细胞克隆形成率需要以滋养细胞支持生长及激素刺激等条件

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科目: 来源:2011-2012学年宁波四中高三第一学期期末考试生物试卷 题型:单选题

ch1L基因是蓝细菌拟核DNA上控制叶绿素合成的基因。为研究该基因对叶绿素合成的控制,需要构建该种生物缺失ch1L基因的变异株细胞。技术路线如下图所示,对此描述错误的是

A.ch1L基因的基本组成单位是脱氧核苷酸
B.①②过程中使用的限制性核酸内切酶的作用是将DNA分子的磷酸二酯键打开
C.①②过程都要使用DNA聚合酶
D.若操作成功,可用含红霉素的培养基筛选出该变异株

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科目: 来源:2011-2012学年宁波四中高三第一学期期末考试生物试卷 题型:单选题

下列关于生长素的叙述,正确的是                                 

A.生长素能够促进果实成熟
B.生长素促进生长的效应按其浓度和影响的部位不同而不同
C.不用生长素处理的枝条,扦插时不能成活
D.生长素的化学本质是蛋白质

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科目: 来源:2011-2012学年宁波四中高三第一学期期末考试生物试卷 题型:单选题

右图为一个生态系统的模式图,相关叙述正确的是

A.若图示为该生态系统的碳循环,则丁为微生物
B.若图示为该生态系统的碳循环,则丙处于最高营养级
C.若丁为沼气池,沼渣、沼液作为甲的肥料,使能量循环利用
D.若乙为初级消费者,则乙的有机物总量比甲的少

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科目: 来源:2011-2012学年宁波四中高三第一学期期末考试生物试卷 题型:单选题

右图表示鲸的生殖数量变化速率、死亡数量变化速率与种群大小的关系。图中表示生殖数量变化速率的曲线和K点代表的含义分别是

A.曲线1,种群的密度
B.曲线2,种群的密度
C.曲线1,某一环境条件下的种群的最大数量
D.曲线2,某一环境条件下的种群的最大数量

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科目: 来源:2011-2012学年宁波四中高三第一学期期末考试生物试卷 题型:单选题

如果给人体注射灭活的甲型HlNl流感病毒可预防甲型H1Nl流感,那么灭活病毒在体内引起的免疫反应,正确的是                                       

A.B细胞接受刺激后形成效应B细胞能使靶细胞裂解
B.辅助性T淋巴细胞接受刺激后形成活化的辅助性T细胞能释放白细胞介素-2
C.巨噬细胞接受刺激后形成效应细胞,能产生和分泌相应的抗体
D.T淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞

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科目: 来源:2011-2012学年宁波四中高三第一学期期末考试生物试卷 题型:单选题

右图是反射弧的模式图,有关说法正确的是

A.在 a点处于极化状态时,膜内的钾离子扩散到 膜外,膜外的钠离子不能扩散进来
B.正常机体内兴奋在该反射弧中传导是双向的
C.在Ⅰ处施加一个刺激,受刺激部位膜内的电位变化是由正变负
D.在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射

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科目: 来源:2011-2012学年宁波四中高三第一学期期末考试生物试卷 题型:单选题

下图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化,请据图判断下列叙述错误的是

A.6月29日玉米素相对值最高,这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂相关
B.GA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高,说明GA3可以在未成熟种子中合成
C.小麦鲜籽粒质量鲜重增加的趋势与IAA最相似,所以IAA比另外两种激素更重要
D.从曲线所示的小麦籽粒形成全程看,各时期均有多种植物激素相互作用共同调节

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科目: 来源:2011-2012学年宁波四中高三第一学期期末考试生物试卷 题型:单选题

如果基因型为AA、Aa、aa的一个种群后代,在某一环境中的生存能力或竞争能力是AA=Aa>aa,则在长期的选择过程中,下列说法错误的是
A.这对等位基因中A基因所控制的性状更适应环境
B.A的基因频率将逐渐增加,而a的基因频率将逐渐下降
C.在持续选择条件下,a基因的频率不可能降为0
D.由此看出在自然界中种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关

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科目: 来源:2011-2012学年宁波四中高三第一学期期末考试生物试卷 题型:单选题

下列关于育种的说法,错误的是                          

A.利用花药离体培养得到单倍体烟草植株的方法是单倍体育种
B.无籽西瓜的培育方法属于多倍体育种
C.将人胰岛素原基因导入大肠杆菌细胞内的技术属于基因工程
D.利用辐射的方法将蚕的常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体是诱变育种

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同步练习册答案