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科目: 来源:2011-2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:单选题

右图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况,则分解者的作用强弱依次是

A.a>b>cB.c>b>a
C.c=b>aD.a>c=b

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科目: 来源:2011-2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:单选题

在一个生态系统中,A种群有50个个体,B种群有500个个体,C种群有5 000个个体,D种群有10 000个个体,则它们在食物链中的关系是

A.A→B→C→DB.D→C→B→AC.C→D→B→AD.不能确定

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科目: 来源:2011-2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:单选题

在某草原生态系统能量流动过程中,假设羊摄入体内的能量为n,羊粪便中的能量为36%n,呼吸作用散失的能量为48%n,则

A.羊同化的能量为64%nB.贮存在羊体内的能量为52%n
C.由羊流向分解者的能量为16%nD.由羊流向下一营养级的能量为64%n

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科目: 来源:2011-2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:单选题

右图为种群数量增长曲线,有关叙述不正确的是
 

A.改善空间和资源条件有望使K值提高
B.BC段种群增长率逐渐下降,出生率小于死亡率
C.B到C变化过程中,其天敌捕食成功率将会增加
D.曲线Y表明自然状态下种群无法实现最大增长率

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科目: 来源:2011-2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:单选题

下图中的图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线,如不考虑其它因素,种群甲和种群乙未来数量的发展趋势是

A.衰退型和增长型
B.增长型和衰退型
C.稳定型和衰退型
D.稳定型和增长型

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科目: 来源:2011-2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:单选题

如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群C是自养生物,下列说法不正确的是

A.该生态系统简单食物链可表示为C→B→A
B.种群B在第3~7年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减少
C.B和A的存在能加快该生态系统的物质循环
D.一定自然区域内,A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落

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科目: 来源:2011-2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:单选题

以虫治虫是生态农业的重要内容,右图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内,如果甲的种群数量增加,其可能引起的后果是

A.乙和丁的种群数量都增加B.乙和丁的种群数量都减少
C.乙和丙的种群数量都减少D.乙和丙的种群数量都增加

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科目: 来源:2011-2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:单选题

右下图是某调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此不能得出的结论是

A.1~5年种群呈J型增长
B.20~30年之间种群增长率为零
C.到20年时种群的数量最多
D.15~20年间种群数量不断减少

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科目: 来源:2011-2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:单选题

稻—鸭—萍共作是一种新兴的生态农业模式,其中,水生植物红萍(满江红)适生于荫蔽环境,可作为鸭子的饲料,鸭子能吃有害昆虫并供肥,促进水稻生长,对以此模式形成的生态系统,下列叙述错误的是

A.该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动
B.鸭子既是初级消费者,又是次级消费者
C.生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成
D.水稻和红萍分层分布,能提高光能利用率

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科目: 来源:2011-2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:单选题

如下图所示食物网的生态系统中,能正确描述各种成分和彼此间关系的是

A.因为老鼠是蚂蚁的天敌,所以老鹰也是蚂蚁的天敌
B.蚱蜢的数量显著减少时,蜥蜴种群较老鼠种群所受的影响大
C.老鹰可以吃蛇,但是蛇无法吃老鹰,因此蛇与鹰是共生关系
D.仙人掌是生产者,老鹰是消费者,蚂蚁是分解者

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同步练习册答案