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    科目： 来源：2011-2012学年河北省正定中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：单选题

    当人吃了过碱的食物时，有关机体水分调节的顺序正确的是                   
    ①大脑皮层兴奋产生渴觉          ②下丘脑渗透压感受器兴奋
    ③摄水量增加                 ④垂体释放抗利尿激素增加
    ⑤减少尿的排出

    A．①→②→③→④→⑤B．②→①→④→③→⑤
    ②→③①→③
    		C．①D．②
    ④→⑤                                                              ④→⑤

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    科目： 来源：2011-2012学年河北省正定中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：单选题

    下图表示神经元的轴突与肌细胞之间的联系，这种联系是突触联系的另一种形式。下列叙述不正确的是                               

    A．该图体现的是突触联系，由②③④构成
    B．①中的物质释放到③中需消耗能量并依赖②的选择透过性
    C．③内的液体为组织液，构成了神经细胞和肌细胞的内环境
    D．①中的物质释放并使④兴奋时，兴奋处的外表面为负电位

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    科目： 来源：2011-2012学年河北省正定中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：单选题

    某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是                           

    A．这种甲虫与落叶树之间为捕食关系
    B．这种甲虫属于次级消费者
    C．这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用
    D．这种甲虫在能量金字塔中位于底部

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    科目： 来源：2011-2012学年河北省正定中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：单选题

    秋海棠的叶落入潮湿的土壤后，可发育成完整的幼苗，这一过程不涉及

    A．细胞的分裂和分化B．生长素和细胞分裂素的调节
    C．DNA的复制表达D．等位基因的分离和非等位基因的自由组合

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    科目： 来源：2011-2012学年河北省正定中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：单选题

    下图是人体某项生命活动调节过程的示意图。据图判断，下列说法中正确的是

    A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程
    B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞
    C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞
    D．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质

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    科目： 来源：2011-2012学年河北省正定中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：单选题

    下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是

    A．用适宜浓度乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟
    B．用适宜浓度赤霉素处理的芹菜，可提高产量
    C．用适宜浓度细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂
    D．用适宜浓度的2,4__D处理插条两端，可促进插条两端生根

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    科目： 来源：2011－2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：单选题

    下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查：

    种 群
    		甲
    		乙
    		丙
    		丁
    		戊
    能量(107kJ·m—2)
    		2.50
    		13.30
    		9.80
    		0.28
    		220.00
    图①～④是根据该表数据作出的一些分析，其中与表中数据不相符合的是
    A．①③            B．②③           C.②④           D．①④

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    科目： 来源：2011－2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：单选题

    下面的左图为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分；右图曲线表示某生态系统中3个不同种群的生长和繁衍情况，且已知种群Ⅰ为自养生物，三个种群间存在捕食关系。以下说法正确的是

    A．在生态系统中，右图中种群Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次属于左图中甲、乙、丙表示的生态系统成分
    B．右图中三个种群的增长方式都是“S”型，5至7年间的种群Ⅱ属于衰退型种群
    C．调查右图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ种群密度的方法都用标志重捕法
    D．大气中的CO2只有通过左图中X与甲中图示生物类群的光合作用才能进入生物群落

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    科目： 来源：2011－2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：单选题

    下列关于种群、群落和生态系统的描述，错误的是   

    A．种群数量的变化是种群研究的核心问题
    B．群落演替的根本原因是外界环境因素变化
    C．生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节
    D．生态系统的信息传递对维持生态系统稳定有重要作用

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    科目： 来源：2011－2012学年福建省晋江市季延中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：单选题

    下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是

    A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落
    B．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体
    C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样
    D．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

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