科目: 来源:2012届浙江省东阳中学高三第二次阶段性检测生物试卷 题型:单选题
以下为转基因抗病香蕉的培育过程示意图。其中PstⅠ、SmaⅠ、 EcoRⅠ和ApaⅠ等为相应限制性内切酶的切点,同时质粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下与培育过程相关的说法错误的是
A.构建重组质粒时,应选用PstⅠ和EcoRⅠ两种限制酶对供体细胞DNA和质粒同时进行切割 |
B.可以在香蕉组织块的培养基中加入卡那霉素,以筛选成功导入重组质粒的转基因香蕉组织细胞 |
C.将香蕉组织块培育为植株,需要通过组织培养。培养基中提供植物细胞生长所需的营养物质主要为水和无机盐 |
D.在植物的组织培养中,需要调节生长素和细胞分裂素的浓度以控制过程①和②的脱分化和再分化过程 |
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科目: 来源:2012届浙江省东阳中学高三第二次阶段性检测生物试卷 题型:单选题
甲、乙两图是某植物的两种不同细胞(叶肉细胞和根尖生长点细胞)的亚显微结构示意图。下列说法正确的是
A.若将两种细胞分别置于30%蔗糖溶液中,能发生质壁分离现象的细胞是图甲,图中结构1起重要作用 |
B.图中标号6所示结构的主要成分是磷脂和蛋白质分子 |
C.标号4和标号5所示结构进行的生理活动都能产生ATP,用于生物体的各项生命活动 |
D.甲细胞一般不再增殖,核中DNA只转录不复制;而乙细胞则正好相反,能继续增殖,核中DNA复制但不转录 |
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科目: 来源:2012届浙江省东阳中学高三第二次阶段性检测生物试卷 题型:单选题
下表为人体几种细胞中的基因和蛋白质的比较,错误的分析是
| 基 因 | 蛋 白 质 | ||||
卵清蛋白基因 | β珠蛋白基因 | 胰岛素基因 | 卵清蛋白 | Β珠蛋白 | 胰岛素 | |
输卵管细胞 | + | + | + | + | — | — |
成红细胞 | + | + | + | — | + | — |
胰岛细胞 | + | + | + | — | — | + |
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科目: 来源:2012届浙江省东阳中学高三第二次阶段性检测生物试卷 题型:单选题
某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了实验装置。实验中,先向气球中加入10mL酵母菌培养液,再向气球中注入一定量的氧气,扎紧气球,置于装有20℃温水的烧杯中。最后将整个装置置于20℃的恒温水浴锅中,记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是
A.该装置也适合“探究酵母菌进行厌氧呼吸的最适温度” |
B.若30min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了需有氧呼吸 |
C.若酵母菌进行了厌氧呼吸,则液面应该下降 |
D.还应设置一个气球加入等量煮沸过冷却的酵母菌培养液的相同装置作为对照 |
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科目: 来源:2012届浙江省东阳中学高三第二次阶段性检测生物试卷 题型:单选题
右图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化,其中判断正确的是
A.X和Y代表相同的化合物
B.甲中水在类囊体薄膜上被消耗,乙中水的消耗与产生都在线粒体内膜
C.甲中可发生CO2→三碳酸→C6H12O6,在乙中则会发生C6H12O6→丙酮酸→CO2
D.甲乙均能发生能量转换,光能转变成化学能发生在甲中,化学能转变成光能发生在乙中
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科目: 来源:2012届浙江省东阳中学高三第二次阶段性检测生物试卷 题型:单选题
已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。下图表示该植物在25℃时光合强度与光照强度的关系,其中对M、N、O、P、Q五个点的含义的叙述正确的是
A.M点时,植物既进行光合作用,也进行细胞呼吸,且光合作用强度弱于细胞呼吸强度 |
B.若将温度提高到30℃(原来光照强度和CO2浓度不变,)O点左移 |
C.若光照强度突然由Q变为P,短时间内叶肉细胞中RuBP的含量会增多 |
D.在Q点,高CO2浓度的曲线中限制光合速率的主要因素不是温度 |
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科目: 来源:2012届浙江省东阳中学高三第二次阶段性检测生物试卷 题型:单选题
下图为某雄性动物体内细胞分裂的一组图像,下列叙述不正确的是
A.基因的分离定律、自由组合定律可发生在细胞②中 |
B.①图中的DNA:染色体=1:1;②为减数第一次分裂后期图 |
C.细胞①、②、③、④产生的子细胞中均有同源染色体 |
D.细胞①分裂形成的是体细胞;细胞④分裂形成的是精细胞 |
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科目: 来源:2012届浙江省东阳中学高三第二次阶段性检测生物试卷 题型:单选题
某实验室做了下图所示的实验研究,下列相关叙述中正确的是
A.与纤维母细胞相比,经过程a形成的诱导干细胞的全能性较低 |
B.肝细胞、神经细胞、上皮细胞等细胞中一般具有相同的遗传物质 |
C.过程b是诱导干细胞的形态、结构和遗传物质发生稳定性差异的过程 |
D.上述细胞中具有细胞周期的是诱导干细胞和神经细胞 |
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科目: 来源:2012届浙江省东阳中学高三第二次阶段性检测生物试卷 题型:单选题
下列关于植物组织培养的叙说,正确的是
A.植物耐盐突变体可通过添加适量的NaCl的培养基培养筛选而获得 |
B.利用秋水仙素处理萌发种子或幼苗,获得多倍体过程中会出现愈伤组织 |
C.单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体 |
D.植物组织培养技术的理论基础是细胞的增殖 |
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科目: 来源:2012届浙江省东阳中学高三第二次阶段性检测生物试卷 题型:单选题
下列实验设计思路和研究过程最相近的一组是
①卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径,发现卡尔文循环
②沃森和克里克根据DNA衍射图谱,通过计算和模型建构,发现了DNA双螺旋结构
③林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析,发现能量传递效率约为10~20%
④鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2,发现只有供给H218O的小球藻释放18O2,证实光合作用中的氧气来自于水
⑤赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记的T2噬菌体,分别侵染大肠杆菌,搅拌离心后检测放射性的分布,发现DNA是遗传物质
A.①和⑤ | B.②和③ | C.④和⑤ | D.④和① |
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