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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省梅村高级中学高二12月生物试卷 题型：单选题

    种群数量数学模型建立的一般步骤是

    A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质
    B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
    C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
    D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省梅村高级中学高二12月生物试卷 题型：单选题

    经调查数个不同海岸的笠螺种群，发现其体长分布、种群生物量（该种群所有生物个体的有机物总量）与种群密度的关系如右图甲、乙所示。下列叙述正确的是     

    A．种群密度与生物量呈线性关系
    B．种群密度愈大，个体的体型愈小
    C．个体体型的差异，随着种群的生物量增加而逐渐变小
    D．个体间的种内斗争，在种群密度低于每平方米400只时最强

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省梅村高级中学高二12月生物试卷 题型：单选题

    分析右图，下列选项错误的是

    A．进行海洋渔业捕捞的最佳时期是C时期
    B．C～D阶段种群数量仍在增长
    C．该种群数量在E点达到K值
    D．B时期是种群增长率最快的时期，种群数量在K/2左右。

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省梅村高级中学高二12月生物试卷 题型：单选题

    初生演替和次生演替的主要区别是

    A．影响因素不同B．起始条件不同
    C．产生的植物种群不同D．产生的生物数量不同

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省梅村高级中学高二12月生物试卷 题型：单选题

    下图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述，正确的一项是

    A．接种不同的疫苗，具有使抗体甲产量增加的作用，使免疫反应加强
    B．疫苗接种追加第二剂，增加抗体所需要的时间短
    C．疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体
    D．疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具专一性的抗体大量增生

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省梅村高级中学高二12月生物试卷 题型：单选题

    右图是墨西哥和瑞士两国人口年龄结构比较，下列叙述不正确的是 

    A．该图可以帮助预测两国未来人口增长趋势
    B．人口增长率：墨西哥＞瑞士
    C．根据该图无法知道两国人口数量
    D．若一对夫妇只生两个孩子，则墨西哥人口数量将维持稳定

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省梅村高级中学高二12月生物试卷 题型：单选题

    下图表示不同的生物或成分，下列叙述错误的是

    A．若M表示基因多样性，a~d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不易被淘汰的可能是b
    B．若M表示物种丰富度，a~d表示四个不同的生态系统，则它们的营养级复杂程度由小到大依次为a、c、d、b
    C．若M表示生物所含的能量，则在a~d四个种群所组成的一条食物链中，a所处的营养级最高
    D．若M表示种群密度，则a~d四种野生生物种内斗争最激烈的一定是b种群

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省梅村高级中学高二12月生物试卷 题型：单选题

    检测某同学体内的白细胞包括淋巴细胞，数目皆正常。但接受B型肝炎疫苗注射后，体内抗B型肝炎病毒的抗体数量却很低,可能的原因是

    A．T淋巴细胞不能产生抗体
    B．B型肝炎疫苗导致B型肝炎病毒大量繁殖
    C．B淋巴细胞表面没有抗体
    D．B淋巴细胞受抗原刺激后，无法正常增殖分化

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省梅村高级中学高二12月生物试卷 题型：单选题

    如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中a处的生长素浓度为n，则b处的生长素浓度为   

    A．小于mB．小于n
    C．大于nD．大于i

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省梅村高级中学高二12月生物试卷 题型：单选题

    如图所示酶、激素、蛋白质、抗体四者关系，下列有关叙述正确的是

    A．1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质
    B．能产生4的细胞一定能产生3
    C．能产生3的细胞一定能产生1
    D．物质1都是由专门器官产生的

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