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科目: 来源:2012届福建省厦门双十中学高三第二次月考生物试卷 题型:单选题

生态系统多样性形成的原因可以概括为:

A.基因突变和重组B.自然选择
C.共同进化D.地理隔离

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科目: 来源:2012届福建省厦门双十中学高三第二次月考生物试卷 题型:单选题

用DDee与ddEE杂交的豌豆种子(DdEe)获得纯合子(ddee),最简捷的方法是

A.种植F 1→F2→选性状不分离者→纯合子
B.种植F1→秋水仙素处理→纯合子
C.种植F1→花药离体培养→秋水仙素处理→纯合子
D.种植F1→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子

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科目: 来源:2012届福建省厦门双十中学高三第二次月考生物试卷 题型:单选题

下列育种原理相同的一组是

A.太空椒和抗虫棉B.无子番茄和“番茄一马铃薯”
C.高产优质杂交水稻和青霉素高产菌株D.无子西瓜和八倍体小黑麦

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科目: 来源:2012届福建省厦门双十中学高三第二次月考生物试卷 题型:单选题

用高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)的二倍体水稻品种进行育种时,方法一是杂交得到F1,F1再自交得到F2,然后选育所需类型:方法二是用F1的花约进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是

A.方法一所得F2中重组类型、纯合子各占3/8、1/4
B.方法二所得植株中纯合子、可用于生产的类型比例分别为l/2、l/4
C.方法一和方法二依据的主要原理分别是基因重组和染色体结构变异
D.方法二中最终目的是获得单倍体植株,秋水仙素可提高基因突变频率

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科目: 来源:2012届福建省厦门双十中学高三第二次月考生物试卷 题型:单选题

下列有关育种说法正确的是

A.用杂交的方法进行育种,F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种
B.用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状
C.用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所育的种自交后代约有l/4为纯合子
D.用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种,所育的种和原品种杂交一定能产生可育后代

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科目: 来源:2012届福建省厦门双十中学高三第二次月考生物试卷 题型:单选题

下列有关育种和基因工程的叙述中,不正确的是

A.将两匹奔跑速度快、耐力持久的种马交配,所生小马一定能继承“双亲”的特征,不仅跑得快,而且耐力持久
B.选择育种是一种古老的育种方法,它的局限性在于进展缓慢,可选择的范围有限
C.人工诱变是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法,它突出的优点是可以提高突变率,加速育种工作的进程
D.对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制

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科目: 来源:2012届福建省厦门双十中学高三第二次月考生物试卷 题型:单选题

搬运目的基因的运载工具和大量表达目的基因常用的手段分别是

A.细菌质粒或噬菌体细菌在发酵罐内发酵
B.限制酶细菌质粒或噬菌体
C.辐射基因的自由组合原理
D.DNA连接酶细菌在发酵罐内发酵

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科目: 来源:2012届福建省厦门双十中学高三第二次月考生物试卷 题型:单选题

据你所知道杂交选育新品种之外,杂交的另一个结果是获得:

A.纯种B.杂种表现的优势C.基因突变D.染色体变异

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科目: 来源:2012届福建省厦门双十中学高三第二次月考生物试卷 题型:单选题

杂交育种所依据的主要遗传学原理是:

A.基因突变B.基因自由组合
C.染色体交叉互换D.染色体结构变异

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科目: 来源:2012届福建省厦门双十中学高三第二次月考生物试卷 题型:单选题

右图是某家族遗传系谱图,现己查明I一1不携带乙病致病基因。下列说法不正确的是

A.甲病为常染色体显性遗传,乙病为伴X染色体隐性遗传
B.I—1和I—2再生一个孩子,患有甲病的概率为3/4
C.II—4与一正常男性结婚,生一个男孩,患有乙病的概率为l/8
D.II—5与一正常男性结婚,生一个两病兼患女孩的概率为0

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同步练习册答案