科目： 来源：2011-2012学年四川省南充市高坪中学高二第三次月考生物试卷 题型：单选题
如图是温带弃耕农田开始的群落演替过程中两种量值的变化曲线，这两条曲线分别表示
| A．a表示草本植物的种类数量，b表示整个植被的生物量 |
| B．a表示整个种群的生物量，b表示草本植物的种类数量 |
| C．a表示土壤中腐殖质总量，b表示整个植被中的种类数量 |
| D．a表示食肉生物的种类数量，b表示食肉类的生物总量 |
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右图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是
| A．1和2包含着所有种群构成的群落 |
| B．3代表的一定是原核生物 |
| C．①代表光合作用，②代表呼吸作用 |
| D．4可以表示大气中的CO2库 |
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科目： 来源：2011-2012学年四川省南充市高坪中学高二第三次月考生物试卷 题型：单选题
下列有关生态学问题的表述正确的是
| A．种植玉米时，因该群落高矮不一，具有分层现象，所以要合理密植 |
| B．生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者，三者紧密联系、缺一不可 |
| C．对某生态系统中某种乔木取样调查，选取5个合适的样方，每个样方面积为S（rn2） 记数的结果分别是nl、n2、n3、n4、n5，则该乔木的种群密度为（nl+n2+n3+n4+n5）/5S （株／rn2） |
| D．若流入初级消费者、次级消费者、三级消费者的能量依次为Q1、Q2、Q3，则Q1=Q2+Q3 |
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科目： 来源：2011-2012学年四川省南充市高坪中学高二第三次月考生物试卷 题型：单选题
下列有关新型农业生态系统的正确叙述是
| A．该生态系统实现了物质和能量的良性循环 |
| B．该生态系统提高了各营养级之间的能量传递效率 |
| C．建立该系统的目的是提高生态系统的能量利用率 |
| D．该生态系统中，属于第二营养级的生物有家畜和蚯蚓 |
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科目： 来源：2011-2012学年四川省南充市高坪中学高二第三次月考生物试卷 题型：单选题
生态系统自动调节能力越大，则下列说法正确的是
①生态系统的成分越复杂 ②营养结构越复杂 ③生态平衡容易破坏
④生态系统的成分越简单 ⑤营养结构越简单 ⑥生态平衡不易破坏
| A．①②③ | B．④⑤⑥ | C．①②⑥ | D．③④⑤ |
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科目： 来源：2011-2012学年四川省南充市高坪中学高二第三次月考生物试卷 题型：单选题
上海世博联手哥本哈根掀“低碳”浪潮。下列叙述符合“低碳”理念的是
| A．现代工业和交通运输等的发展，过度使用化石燃料 |
| B．人口增长、农业发展，土地耕作频繁 |
| C．乱砍乱伐、过度较快导致森林破坏、草场退化 |
| D．太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能的开发与利用 |
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科目： 来源：2011-2012学年四川省南充市高坪中学高二第三次月考生物试卷 题型：单选题
连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是
| A．生产者和非生物成分 | B．消费者和非生物成分 |
| C．生产者和消费者 | D．生产者和分解者 |
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科目： 来源：2011-2012学年四川省南充市高坪中学高二第三次月考生物试卷 题型：单选题
关于生态系统稳定性的正确叙述是
①负反馈调节是生态系统具有自动调节能力的基础
②“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性
③人们对自然生态系统“干扰”不应超过其抵抗力稳定性
④热带雨林在遭到严重的砍伐后，其恢复力稳定性仍很强
| A．①④ | B．①② | C．①③ | D．②③ |
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科目： 来源：2011-2012学年四川省南充市高坪中学高二第三次月考生物试卷 题型：单选题
生物信息的传递在下列哪种层次上进行
A．个体 B．种群 C．生态系统 D．A、B、C均可
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科目： 来源：2011-2012学年四川省南充市高坪中学高二第三次月考生物试卷 题型：单选题
“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，主要说明了草原的
| A．恢复力稳定性较强 | B．抵抗力稳定性较强 |
| C．恢复力稳定性较弱 | D．抵抗力稳定性较弱 |
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