科目: 来源:2012届北京市东城区示范校高三12月综合练习(一)生物试卷 题型:单选题
下列有关生物学中几个“率”的叙述正确的是
A.生态农业的建立,提高了各营养级间的能量传递效率 |
B.在一定范围内,增加底物浓度可以提高酶促反应速率 |
C.种群数量变化的“S”型曲线中,种群增长率逐渐增加 |
D.改变种群的性别比例会影响到种群的出生率和死亡率 |
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科目: 来源:2012届北京市东城区示范校高三12月综合练习(一)生物试卷 题型:单选题
某山区实施退耕还林之后,群落经过数十年的演替发展为树林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中,优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是
A.实施退耕还林等措施之后,可增大部分野生动植物种群的环境容纳量 |
B.甲、乙、丙之间为竞争关系,第3阶段群落具有明显的垂直分层现象 |
C.演替中后一阶段优势物种的兴起,一般会造成前一阶段优势物种的消亡 |
D.该过程中,群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高 |
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科目: 来源:2012届北京市东城区示范校高三12月综合练习(一)生物试卷 题型:单选题
如图所示,A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群,下列对该图分析不合理的是
①该图表示一个生物群落
②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%?20%
③E和F存在着地理隔离和生殖隔离
④若D种群为增长型年龄组成,则E种群密度有可能逐渐增大
A.有一种说法错误 B.有二种说法错误
C.有三种说法错误 D.以上说法都错误
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科目: 来源:2012届北京市东城区示范校高三12月综合练习(一)生物试卷 题型:单选题
某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。据图所示对该实验的分析正确的是
A.该实验不能说明植物生殖细胞具有全能性 |
B.植株B所有细胞中都含有二个染色体组 |
C.植株A细胞内没有等位基因 |
D.由花粉培养到植株B的过程都必需在无菌条件下进行 |
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科目: 来源:2012届北京市东城区示范校高三12月综合练习(一)生物试卷 题型:单选题
图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图,由此可以判断下列说法错误的是
A.琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值 |
B.当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小 |
C.只有生长素浓度髙于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长 |
D.由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性 |
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科目: 来源:2012届北京市东城区示范校高三12月综合练习(一)生物试卷 题型:单选题
为应对甲型H1N1流感疫情和防控流感大流行,我国大力推广甲型H1N1流感疫苗的接种。以下说法正确的是
A.“甲流”痊愈者的血清可用于治疗甲流重症者,是因为该血清含有相应的浆细胞 |
B.疫苗进入人体刺激吞噬细胞,使之增殖分化并产生相应的抗体 |
C.患者痊愈后若再次感染该病毒,相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 |
D.“甲流”患者恢复过程中,效应T细胞能够与被病毒感染的细胞接触使之解体死亡 |
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科目: 来源:2012届北京市东城区示范校高三12月综合练习(一)生物试卷 题型:单选题
右图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图,⑤处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是
A.若③为胰岛B细胞,饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处 |
B.若③为脑细胞,⑤处的氧气浓度低于①处,而CO2的浓度相反 |
C.若③为组织细胞,其生活的内环境中的水可来自于③和⑤ |
D.若③为骨骼肌细胞,饭后五小时⑤处的血糖浓度低于①处 |
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科目: 来源:2012届北京市东城区示范校高三12月综合练习(一)生物试卷 题型:单选题
下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述合理的是
A.分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是因为靶细胞膜上有载体蛋白 |
B.如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能为垂体细胞 |
C.如果分泌细胞是T细胞,那么此时的靶细胞不可能是B细胞 |
D.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素,则靶细胞可以为肌肉细胞 |
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科目: 来源:2012届北京市东城区示范校高三12月综合练习(一)生物试卷 题型:单选题
下图表示生物新物种形成的基本环节,下列叙述正确的是
A.自然选择过程中,直接受选择的是基因型,进而导致基因频率的改变 |
B.同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别越来越大,但生物没有进化 |
C.地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离 |
D.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件 |
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科目: 来源:2012届北京市东城区示范校高三12月综合练习(一)生物试卷 题型:单选题
一对夫妇表现正常,却生了一个患白化病的孩子,在妻子的一个初级卵母细胞中,白化病基因数目和分布情况最可能是
A.1个,位于一个染色单体中 | B.4个,位于四分体的每个染色单体中 | C.2个,分别位于姐妹染色单体中 | D.2个,分别位于一对同源染色体上 |
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